培训资料教师普通话培训方案.docxVIP

课件 前所小学教师普通话培训方案 为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据上级有关精神,结合我校实际,特制定本方案。 一、创建目标 以创建贵州省毕节市七星关区语言文字规范化示范校为目标，进一步完善学习工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我校教职工的语言文字规范意识，引导孩子学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师生基本素质，提高我校语言文字工作的整体水平，推动我校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。 二、实施步骤 （一）调查摸底 1.对学习使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全校教师普通话测试达标的情况），找出存在的问题，制订出有针对性的整改措施。 2.对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、学习公文、校报、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。 （二）宣传发动 1.组织全校师生学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范学习的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。 2.充分利用校内的宣传栏、各班教室的家园栏、电子显示屏、校园网站、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布学习创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。 3.在校内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。 （三）制度保障 1.我校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学习目标培养之中，纳入孩子日常行为规范和园本课程体系之中，纳入学习工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。 2.为了使这项工作规范化、制度化，学习将制定《前所小学学习语言文字规范化实施细则》、《普通话与规范字培训学习制度》，对我校原有的各项管理制度按创建省语言文字规范化示范学习有关文件的要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。 （四）强化训练 1．对教职工语言文字的训练与要求 （1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。 （2）教职员工与孩子交谈使用普通话。 （3）教职员工之间交谈使用普通话。 （4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的教师进行普通话培训。 （5）各班教师黑板用字、家园栏、孩子评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。 2.对孩子语言文字的训练与要求 （1）孩子能听懂普通话，学习使用普通话。 （2）孩子愿意用普通话与同伴交流。 （3）孩子能用较标准的普通话连贯地表达。 （4）孩子在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他孩子相互之间交谈时说普通话。 （5）孩子对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 3.对家长语言文字的训练与要求 （1）要求每位家长进入学习都要坚持讲普通话。 （2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。 （3）家长在签署校内资料时要写规范字。 （4）引导孩子说普通话。 通过对全校教师、孩子、家长语言文字的强化训练，营造一种良好的校园规范化用语用字氛围，促进学习开展语言文字规范化示范学习创建活动的进程，使我校真正成为语言文字规范化示范学校。 （五）检查考核 1.学习要将使用普通话和规范字纳入新教师培训和教师继续教育活动，结合学习工作的全局进行统筹安排。组织相关人员对全校教师每期进行一次普通话水平和规范用字的检测。 2.要加强孩子一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、孩子、家长要给予积极的指正和记录。对情节严重的教师要按照考核条例予以处理，对情节严重的孩子要进行针对性的教育，对情节严重的家长要进行谈话。 3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。 4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。 5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、聪明宝贝、优秀家长的重要条件。 （六）档案收集 各科室、各组要按照学习统一分配的工作任务做好相关的文字、图片、音像资料的收集与整理工作，对已经整理好的档案资料要及时送交园务处保存，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。