幼儿园大班建构总结.docVIP

2017年秋期建构总结 大一班 因为班级幼儿都去过棠湖公园，都了解棠湖公园的建筑特点以及棠湖公园的大致规划， 结合幼儿的生活经验及幼儿园的课程“四川娃娃”我班将本学期的建构主题制定为“棠湖公园”，让幼儿在该主题下学会各项建构技能。现对本期建构活动做如下总结： 一、学习搭建技能。 为了能让幼儿能够搭建出更好的作品，同时让幼儿在搭建中得到发展我班现带领幼儿学习了建构区中的搭建技能有哪些。其中从网上的学习我们了解到大班幼儿应该掌握的建构技能分别是排列、组合、接插、镶嵌、编织、黏合、旋转、架空、穿、搓、插接、镶嵌、例如：“架空”是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木上，从而把它们连接起来。在搭建“小桥”或为亭子加盖“房顶”往往需要“架空”的技能。对于幼儿来说，掌握“架空”的技能需要经历一个尝试错误学习的过程，在反复试误中，不同幼儿会有不同的行为表现；“插接”顾名思义就是将一块积木的一端插入另一块积木中，使之连接在一起，成为一个整体。 在组织建构游戏的时候还有一个数学教育契机，那就是引导幼儿在搭建作品的时候运用到数学中的“模式”，这样既能提高幼儿该方面的数学能力又能提高作品的美观度。 了解搭建主题 首先利用家园配合的方式让家长带领幼儿去棠湖公园玩耍，参观棠湖公园的建筑特色，并将自己最喜欢的一个建筑进行照片留影后带回班级，随后在班级组织了一次谈话的集教活动，幼儿分别向大家介绍了自己了解到的棠湖公园。在接下来的每次建构活动前我们都会开展一次谈话活动，旨在让幼儿加深了解棠湖公园的建筑风格，同时能了解每次搭建的小主题。 三、每月制定相应的小主题。 因为我们制定的主题是搭建“棠湖公园”，棠湖公园里面的饿建筑很多且独具风格，幼儿不可能在一次活动中就将所有的建筑都搭建出来，于是我们将搭建的主题分别细化到每个月，第9月搭建的是“棠湖公园的马路”，在这个活动中孩子们很好的掌握到了接插这个技能；将10月搭建的主题定位“棠湖公园的小花园”；将11月的搭建主题定为“棠湖公园的亭子”；12月的搭建主题则是“棠湖公园内的房子”最后一个月将搭建主题制定为我们的主题“棠湖公园”这个大主题，每月有一个重点的小主题，幼儿能在小主题下进行搭建，同时掌握了各个搭建的技能。经过这样每月制定小主题的方式让班级幼儿从易到难的搭建，从而让幼儿掌握了本学期需要掌握的搭建技能。 四、设计图纸，提前计划、分工。 在以前玩建构区的时候幼儿都是一片乱，经常出现自己搭自己的、搭建的内容不符合搭建主题，为了能让幼儿在搭建的时候有目的有任务，在游戏前一天我们会请幼儿进行分组，然后分组设计图纸，同时在图纸中会涉及到一些标识标记以及我们的建筑名称，这时便需要幼儿提前设计绘画出自己需要的，由于幼儿不会写字便在幼儿设计好以后邀请老师帮忙写字，设计好图纸以后由组长带领幼儿进行分工每位幼儿了解自己明天的任务是什么然后在进行搭建。 经过这样一种提前计划的方法让本学期的建构活动有了很大的提高，幼儿在活动中都能找到自己的位置，和同伴一起合作搭完自己的作品，同时在本学期幼儿搭建的时候都按照自己的图纸进行搭建没有出现搭建不符合主题的情况。 五、交流评价 想要幼儿得到发展是离不开交流的，在以前开展建构区都是请幼儿搭建完了以后将材料收了然后回教室说说自己搭建的是什么，然后老师在进行评价。幼儿年龄小，有时候对于自己的搭建的作品描述的不清楚，而且其余幼儿根本不清楚别人在讲什么。于是我们便想出了一个相对较好的评价交流的方法，幼儿在搭建完以后排队，教师带领幼儿对每个组的幼儿搭建的作品进行观察、欣赏，并且请搭建该作品的幼儿的代表对于搭建的作品进行一个简单的介绍，带幼儿介绍完了以后其余听的幼儿肯定有觉得别人搭的漂亮又不知道怎么搭的地方，就请该组幼儿进行交流，他们是怎么搭建出来的。自己辛苦做出来的成果相信大家都想展示出来，这样不仅能让幼儿欣赏作品，同时还能让幼儿在同伴间相互学习，还能在从中发展幼儿的语言表达能力。