浅谈中考复习—勇闯英语学习第一关.docVIP

陕西省基础教育教学成果参评 浅谈中考英语复习 勇闯英语学习第一关 陕西省岐山县枣林镇罗局初级中学 张丽侠 2011年4月10日 内容提要： 中考英语复习工作在开展过程中的几个阶段的具体做法。首先、通过复习准备，复习方法的指导和典型题目的训练，考前心理疏导等方面对学生进行科学规范的引导，为学生顺利度过中考大关打好基础。其次、通过自己一些实际的做法展示，愿和每一位教学一线的同仁共同探讨中考英语复习策略，有效提高复习效率，使学生取得理想成绩，切实创建一个高效的中考英语复习课堂。中考复习关乎每位初三考生的前途命运，只有科学指导，耐心辅导，才能真正帮助我们的莘莘学子走向成功的彼岸！ 关键词： 中考复习 复习准备 指导方法 训练典型题目 策略 思路 方法 复习效率 高效课堂 心理疏导 复习计划 复习资料 中考说明 限时训练 阶段检测 正文： 初中阶段英语课程的学习，在中考前夕基本告一段落，对于学生而言最关键的一步便是做好中考复习工作，才能顺利进入下一阶段的继续学习—高中阶段。因此，在这至关重要的阶段，作为毕业班的英语老师也扮演着不可忽视的重要角色。如果引航正确，便能成功引导学生到达胜利的彼岸。下面，我就自己近年来在英语复习中的几点做法做以小结，愿和所有毕业班的英语老师们共同探讨。 复习前夕，扎实做好学生的思想工作，指导科学调整心态的方法。 即将步入中考复习，每一位教师和每一位学生都有着迫切而焦虑的心情，老师看着学生学习语言的基础薄弱，学不得法、学不凑效而着急。学生由于自己考前英语成绩每况愈下，学习压力不断增加而困惑和焦虑。面对这种进退维谷的局面，作为任课教师首先应该平衡心态，冷静面对、沉着应对。我常常在中考复习开始的前一周已经开始训练学生复习的心理素质。比如；一次小的测验，课前检测等我都鼓励学生尽自己最大的努力，独立完成。不论成绩高低与否。老师都会很欣慰。显然学生都会尽力而为之。效果相当不即便有个别差生因实在不懂，开一些“小差”，我也不会刻意去批评。这个时候会的批评无异于打消学生学习的积极性。这时，我便会适应的告诉学生认真对待每一场小测验“平常如考场”则“考场如平时”，就不会产生“上战场”的恐惧心理。尤其对那些对英语学习有困惑和畏难情绪的学生，我更加会小心谨慎的找他们谈话，沟通交流， 决不揭短（叙说他们平时学习不好的方面），更多的站到学生的角度，急学生之所急，想学生之所想，学生也会渐渐地消除学习的畏难情绪，慢慢的接近老师，说出他们内心最真实的想法，这时你便可以“对症下药”了。 复习第一阶段，稳扎稳打，用好复习资料，打好基础。 中考复习开始了，复习内容也全面展开了。刚开始，复习内容是课本基础知识的梳理，包括七、八、九三个年级的学习内容，这是英语复习之根本。也是后面几个复习阶段的依据。在这个开局阶段，一定要开好，头稳扎稳打，奠定好复习基础。我通常将每一讲内容划分为两个课时来完成，第一课时是基础知识梳理课。第二课时为全能训练过关课。从整体而言，我以复习资料为蓝本，适当引入历年中考典型题目，慢慢的引导学生走上中考之路。复习资料我一般要求学生完成两边，第一遍，由学生独立完成（不会做的可留空题）。第二遍，课堂辅导讲解让学生完成（主要针对学生的疑难问题，有的放矢，精讲精练）。同时，我在这一阶段复习中，会适当指导学生实用的复习方法。早读识记基础知识，课前检查记忆情况，课后及时巩固要点知识。复习资料我在使用过程中要求学生增加和拓宽一些词汇和语法知识，便于学生系统全面的掌握已学知识，记录相关的复习笔记。 三、中期复习注重学生意见反馈，适当调整教学方法，提高复习效率。 通过基础知识的复习，学生已经具备了一些知识储备。对于重点知识已经能区别和把握。所以此时接受学生在复习过程中的意见反馈及时而重要。例如；我在进行第二阶段复习之前，采纳了学生的意见反馈。学生认为简单的知识或前面复习过的语法可“跳跃式”复习。 这样不但节省了复习时间，更为后面的复习赢得了时间。有的学生认为自己基础过差，需要一些基础知识的补充，我也会适当的给这些学生补一补课，使他们迎头赶上。在复习过程中，我还会适当调整教学课时安排，使知识条理化、系统化，便于学生及时整理好复习笔记，巩固知识。例如：我在复习语法中的动词时，我特地把动词八大时态和两种语态放在一起复习，这样不仅使学生弄清了时态与语态的区别，而且在很大程度上使时态和语态变成了系统化的知识点，便于学生及时巩固和掌握。我之所以这样处理并安排课时，为了使学生学起来，记起来使零散的知识有条理，更系统，降低学生复习的难度。 四、复习中后期的阶段检测至关重要，有助于教师及时掌握学生的复习效率。 在复习过程中，绝不能忽视学生的课前检测和