研究性学习宇宙起源学说讲解.ppt

研究性学习 组长： 组员： 仰望星空，你是否会问我们来自何方， 又将何去何从？ 广袤的宇宙是否有无边界，宇宙的深 处又将有何奥秘，平行世界是否存在？ 四维空间的时间是否可能倒流？ 宇宙究竟是什么？它如何诞 生，又将如何发展？ 这 一 切 的 一 切 也 许 会 颠 覆 我 们 对 于 这 个 世 界 的 认 识 本着人类对未知事物探索的好奇欲，我们展开了本次 研究性课题的探究 —— 研究性学习 ? 宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总 称。宇宙起源是一个极其复杂的问题。 宇宙是物质世界， 它处于不断的运动和发展中。千百年来，科学家们一直在 探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，许多科学 家认为，宇宙是由大约 137 亿年前发生的一次大爆炸形成 的。宇宙内的所存物质和能量都聚集到了一起，并浓缩成 很小的体积，温度极高，密度极大，瞬间产生巨大压力， 之后发生了大爆炸，这次大爆炸的反应原理被物理学家们 称为量子物理。大爆炸使物质四散出去，宇宙空间不断膨 胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、 恒星、行星乃至生命。 研究经历 空间和时间的本质是什么？这是从 2000 多年前的古代 哲学家到现代天文学家一直都在苦苦思索的问题。经过了 哥白尼、赫歇尔、哈勃的从太阳系、银河系、河外星系的 探索宇宙三部曲，宇宙学已经不再是幽深玄奥的抽象哲学 思辨，而是建立在天文观测和物理实验基础上的一门现代 科学。 直到 20 世纪，出现了两种“宇宙模型”比较有影响。一 是稳态理论，一是大爆炸理论。 20 世纪 20 年代后期，爱德 温 · 哈勃发现了红移现象，说明宇宙正在膨胀。 20 世纪 60 年代中期，阿尔诺 · 彭齐亚斯和罗伯特 · 威尔逊（ Robert Wilson ）发现了“宇宙微波背景辐射”。这两个发现给大 爆炸理论以有力的支持。 相关研究学者 乔治 · 爱德华 · 勒梅特 （ 1894 年 7 月 17 日－ 1966 年 6 月 20 日）， 比利时 神父、宇宙学家。 1927 年，勒梅特 发表了阿尔伯特 . 爱因斯坦的广义相对论方程式的解， 这个解指出宇宙是膨胀的；它实质上与几年前亚力 山大 . 弗里德曼的发现相同，但勒梅特当时并未获悉 弗里德曼的工作。与弗里德曼不同的是，勒梅特特 别指出星系可能是能够显示宇宙膨胀的“试验粒子”。 这是第一次试图从科学上说明导致宇宙开始膨胀的 创造事件，虽然勒梅特的思想对 1930 年代大多数天 文学家的观点没有很大的影响，但他成功地在广大 听众中普及了关于原始原子（或‘宇宙蛋）的见解。 当乔治 ? 伽莫夫和他的同事在 1940 年代开始发展大 爆炸思想时，他们比勒梅特更多地按照弗里德曼 （伽莫夫过去的老师）的传统进行研究，不过，勒 梅特终其余生一直是大爆炸思想的坚定支持者，并 亲眼看到它被接受为标准宇宙模型。 斯蒂芬 · 威廉 · 霍金 ， 1942 年 1 月 8 日出生于英国牛津， 是 英国剑桥大学 应用数学与理论物理学系物理学家， 1979 至 2009 年任卢卡斯数学教授，此教席曾由 艾萨 克 · 牛顿 担任，是英国最崇高的教授职位之一。霍金 是继 牛顿 和 爱因斯坦 之后最杰出的 物理学家 之一，被 世人誉为“ 宇宙之王 ”。 1970 年代时，霍金将量子 力学应用于解释黑洞现象 。 1973 年，霍金称自己通 过计算得出结论，黑洞在形成过程中其质量减少的同 时，还不断在以能量的形式向外界发出辐射。这就是 著名的“ 霍金辐射 ”理论。但是，该理论提到的 黑洞 辐射 中并不包括黑洞内部物质的任何信息，一旦这个 黑洞浓缩并蒸发消失后，其中的所有信息就都随之消 失了。这便是所谓的“ 黑洞悖论 ”。 1980 年以后， 霍金的兴趣转向了 量子宇宙论 ，提出了能解决宇宙第 一推动问题的 无边界条件 。 2004 年 7 月，他承认了自 己原来的“ 黑洞悖论 ”观点。 《时间简史》 的副题是 从 大爆炸 到 黑洞 。史蒂芬 · 威廉 · 霍金认为他一生的贡 献是在经典物理的框架里，证明了黑洞和大爆炸奇点 的不可避免性，黑洞越变越大，但在 量子物理 的框架 里，他指出，黑洞因辐射而越变越小，大爆炸的 奇点 不断被 量子效应 所抹平，而且整个宇宙空间正是起始 于此。 主要作品：《时间简史》 《果壳中的宇宙》等 相关理论 ? 宇宙大爆炸论 ? 宇宙大爆炸论认为：宇宙起源于 140 亿年前的宇宙大爆炸。其称宇宙早期的温 度在 100 亿度以上，