部编版二年级下册数学教案.docVIP

PAGE PAGE 149 一 万以内数的认识（11课时） 数 数 第1课时 数 数（一） 【教学内容】 教科书第1—4页，单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动1、2、3题。 【教学目标】 1. 认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 2. 经历计数单位（千、万）产生的过程，进一步培养数感，以及迁移、类推的能力。培养积极参与数学活动，认真倾听他人想法的习惯， 3. 体验数学与生活的密切联系，提高参与数学活动的意识和兴趣。 【教学重难点】 教学重点：认识计数单位“千”、“万”， 理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 教学难点：理解相邻两个计数单位之间的进率是十。 【教学准备】 教师教具：主题图、小棒、计数器、课件。 学生学具：学生用计数器。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1.引入：同学们去旅游过吗？去过哪里？去旅游的时候你关注了旅途中的数学信息吗？ 2.观察：这是一些同学去三峡旅游时的情况图，他们了解了一些与三峡相关的信息，请自由阅读。 课件出示教材第1页主题图，学生各自观察读阅读信息：三峡大坝长2309米。第3期蓄水水位175米。距重庆大约有600千米。10000吨级船队可直达重庆。 3.反馈，揭示课题：这里出现了一些比100大的数，可见在我们的生活和学习中100以内的数已经不够用了，我们需要学习比100大的数。（