高中语文文天祥千秋祭课件粤教版必修.pptxVIP

过 零 丁 洋辛苦遭逢起一经，?干戈寥落四周星。?山河破碎风飘絮，?身世沉浮雨打萍。?惶恐滩头说惶恐，?零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，?留取丹心照汗青。 　（卞毓方）留取丹心照汗青　文天祥千秋祭教学目标: 1、搜集课文涉及到的诗词名句并鉴赏。 2、学习作者用散文化的语言写祭文的手法 3、学习文天祥的爱国主义精神及他的凛然 正气。教学方法： 讨论、研讨、对话、讲授综合运用。课时安排： 1课时文段阅读（1）朗读P44第2段，思考：1、文天祥的战友，庐陵人王炎午为什么要在文天祥被押往北方的途中，张贴了数十份《生祭文丞相文》，敦促其死？答案：出于对文天祥的爱护，敦促他舍生取义，保全大节。 因为如果文天祥不死而投降元军，自己的战友一生的伟大节操就会毁于一旦，光辉的形象就会蒙羞。文段阅读（1）2、解释文中加横线的句子（“日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。”）的含意。 答案：（文天祥以后的表现）与日月齐光，他的精神为整个民族注入了巨大的精神力量， 整个中华民族在他的精神激励之下，开始振作前行。 思考·探究 一一、作者在第一部分中认为,假如文天祥在被捕的时候就死去,毫无疑问，他是可以永生的了.但同时作者又说:“日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下