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PAGE1 / NUMPAGES1 绘本学习促进幼儿语言能力发展 一、不断提高教师的文学素养 教师的文学素养高低是决定绘本教学效果优劣的重要因素 一。客观地说，一个人的文学素养是不可能在短期内得到提高的。那么，教师需要制定详细有效的阅读计划，选择优秀的文学作品进行学习，深入挖掘文学作品的思想内涵，并能够长期坚持下去，逐步提高自身的文学素养。此外，幼儿园也要给教师们提供学习的条件，通过定期组织绘本教学专题研讨活动，使教师们不断提高自身的文学素养，并掌握一些有效的绘本教学技能和策略。 二、努力完善绘本教学手段 在进行绘本教学活动之前，教师要认真、全面研读绘本，抓住其精髓，分析作者的创作思想，理清绘本故事中的脉络及其发展方向，便在教学过程中能很好地驾驭绘本内容开展教学活动。（一）激发幼儿阅读兴趣。兴趣是最好的老师。在教学过程中，老师要努力激发幼儿的学习兴趣。在进行绘本讲述时，不是简单将绘本故事“念”给幼儿听，而是要运用多种阅读方法，如夸张的语气、惟妙惟肖的神态、逼真的动作，将故事“演”给幼儿看。教师通过语音语调的变化、表情动作的表演，不但能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助幼儿理解绘本故事内容，体验绘本阅读带来的乐趣。（二）创设绘本语言环境。我们要使幼儿语言能力得到较好的发展必须为幼儿创造促进其进行学习、表达的适宜的语言环境，让幼儿通过直接感知来感受绘本及身边的事物，