部编版四年级语文下册《习作：我学会了______》教学教案.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《我学会了_______》精品教案 教学目标： 1.写一个自己学会某项技能的过程。 2.在写作中体现自己由不会到学会的过程，重点写好自己是如何战胜困难的。 3.在写作中体现自己的心情变化。 教学重点： 在写作中体现自己由不会到学会的过程，重点写好自己是如何战胜困难的。 教学难点： 1.学会审题，能够在选材上做到有新意。 2.在写作中写好自己的心情变化。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话导入 1.这些技能你都会吗？你还会哪些技能？ 出示弹琴、做饭、挤牛奶等图片，引导学生自由交流。 2.学会一项技能，就拥有了一个了不起的本领。学习技能有很多好处： 比如学会做饭就有美食吃，学会轮滑就有朋友陪伴…… 3.你学会了什么技能？你为什么要学习这种技能？你是如何学会的？学习的过程中有什么有趣的故事？学习的过程中心情如何？让我们通过一篇习作，来分享自己的生活。 二、明确要求 1.自读课本76页，用自己的话说一说本次习作的目标是什么？ 预设： 本次习作要求我们写自己学会某项技能的经历。 2.明确： （1）写自己学习技能的经历。 （2）写出自己的学习技能的过程和体会。 （3）写出学习过程中遇到的困难和克服困难的过程。 （4）分享有趣的经历，写出心情的变化。 三、审题指导 1.看到“我学会了_____”这个题目，你首先要在横线上填上内容，那么，横线上要填什么呢？ 预设：一项技能。 2.你从题目中可以看出这个题目有哪些限制？ 预设： 必须是自己学会的。 必须体现成就感。 写出学习过程。 要克服困难。 要体现心情变化。 3.怎样写出有新意的题目？ 预设： 首先要想一想，大家一般会怎样写？例如：“我学会了做饭”“我学会了溜冰”“我学会了弹琴”等。 4.我要怎样写才能不落俗套？ 预设： 要关注社会热点，避开大家都会写的题目，选择独特的视角。例如“我学会了魔术”“我学会了理财”“我学会了网购”等。 四、选材指导 快速选择你要写作的内容。 1.可以选择某个体育项目。如：打篮球、踢足球、跳高、跑步…… 2.可以写某项家务劳动。如：洗衣服、做饭、收拾房间…… 3.可以写某项艺术技能。如：画画、书法、演奏乐器…… 4.可以写某项电脑技能。如：网购、修图、制作图标、制作动画…… 5.可以写某项生活技能。如：寄信、理财、骑电动车…… 6.可以写某项农业技术。如：挤牛奶、栽培土豆、放牧羊群…… 所有的你学会的技能都可以写到作文中。 五、构思指导 （一）学会文章的谋篇布局。 1.要把学习的过程写清楚。 按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。 2.突出重点，内容具体。 写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。 3.我们来画一画思路图。 预设：学习原因→（开始学习）→（遇到困难）→（克服困难）→（有趣的经历） （1）在学习技能的过程中要把情感贯穿始终。 预设：要写出学习技能的过程中的心情变化。 （2）在写作过程中，重点是什么？ 预设：写自己遇到困难并克服困难的过程。 先写“不会”，一波三折。 写“学会了什么”，学得太快，学得太顺利，没有波折，文章也就没意思了。不会写作的人，很容易在文章里写“我终于学会了骑自行车”，一个“终于”把文章的精彩、曲折全都写没了。 详细描写自己是怎样由不会到会的，重点突出学习过程中自己遇到的困难、解决的方法。 （3）重点是要写清楚自己由不会到学会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？ 预设： 首先，写学习初期遇到了哪些困难，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的。 其次，写自己是怎样克服困难的。 4.最后要学会画龙点睛，总结学本领的感悟。有了感悟文章也就有了中心思想。 预设： 本次习作写我学会的一件事情。在学习这件事情的过程中，你最深的感触是什么？你获得了哪些启示？如，失败乃成功之母；勤学苦练才能学到真本领；做事不能只求速度，更重要的是质量等。这些由事及理的感悟就是习作的主题。 5.根据自己的设想完成表格。 学会的事 草拟文题 学会过程 学后感受 六、自由写作 1.学生根据表格开始写作。 2.推荐部分好词。 老师这里有一部分实用的词语，推荐给你，欢迎使用。你自己平时积累到的好词好句也要注意使用哦。 百感交集 牵肠挂肚 情不自禁 久久难忘 不知所措 心灰意冷 垂头丧气 提心吊胆 怒气冲冲 坐立不安 心烦意乱 喜上眉梢 赞不绝口 难以置信 恍然大悟 兴高采烈 七、赏评完善 1.把自己的习作读给小组同学听，请大家评一评，看看谁的作文写得最具体。 出示评价要点： （1）是否做到了立意新颖，不落俗套？ （2）是否写出了学习的过程？