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一、材料提供 合成革等面料制成的、没有车轮的各种常见汽车。车轮部位预先做好了大小不一的钮洞。车轮上（反面）钉好大小不一的钮扣。 第一阶段：各种汽车大小可相似，车轮部位的钮洞大小与车轮上的钮扣基本相同。 第二阶段：各种汽车大小可相似，但车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大有小。 第三阶段：除车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大小外，各种汽车的大小和轮子的大小也不同。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿通过玩汽车，发现汽车都没有车轮的秘密，并为汽车装上轮子。 第二层次：幼儿在为汽车装轮子的过程中，发现问题：钮洞和钮扣的大小不一样，小钮扣扣在大钮洞上，车轮会落下来，而大钮扣扣不进小钮洞。并试着想办法解决问题。 第三层次：幼儿能尝试为大汽车装上轮子，小汽车装上小轮子，逐步发现汽车与车轮正确对应的关键。 三、提示 a．观察重点： 幼儿能否发现汽车没有车轮，并试着装上车轮，是否将钮扣扣进钮洞。 b.当幼儿在为汽车装轮子的过程中，遇到钮洞和钮扣的大小不一样等问题后，有怎样的行为表现。 c.幼儿是否能注意车身与车轮的匹配，为汽车装上合适的车轮。 四、建议： 应鼓励幼儿试着将钮扣扣进钮洞，体验为汽车装好轮子的快乐。 当幼儿遇到问题时，教师可引导他们再看看、比比、想想、试试，自己来发现解决问题的好办法。 第三阶段的内容有一定的难度，教师可从幼儿实际出发，决定材料出现的时间。 折折叠叠（生活）（小班） 一、材料提供 第一阶段：挂在夹子上的手帕、小毛巾等。 第二阶段：毛衣（套衫）、裤子、外套（开衫）。（可以放在塑料筐子里）。 二、操作层次建议 a．试着将手帕、毛巾从夹子上取下，对折后叠放整齐。 b．学习放毛衣和裤子辅平并折叠放整齐。 c．学习将外套的领口或下摆处对齐，然后折叠放整齐。 三、提示 a． 观察的重点 幼儿是否注意放在一边的范例，有没有试着模仿。 幼儿会不会把毛农和裤子铺平。 幼儿是怎样处理外套（开衫）的左右门襟。 四、建议 a教师以请幼儿帮保育员阿姨收、折毛巾。引起幼儿学习折叠毛巾的愿望。 b可以为幼儿提供折叠放整齐的毛巾、衣襟范例，引导幼儿注意井模仿。 c鼓励幼儿做事有始有终，做好了一件事情再换一件。 五、延伸 在日常生活中，提醒幼儿在使用手帕后能把手帕折叠整齐。还可以试着折叠被子等小物品，乐意地做自己能做的事。