教育学 班级管理讲解.pptVIP

第十讲 班级管理 赵峻岩 副教授、博士 江苏师范大学教育科学学院 第一节、班级管理的意义 一、班级 ? 班级 是开展教学活动的基本单位，是学生从事 集体活动、结交好友的场所。 ? 班级的发展： 17 世纪 夸美纽斯《大教学论》 理论论证 19 世纪 英国导生制：根据儿童的年龄和水平 划分等级，对进度相同的儿童系统性的开设科 目，编制班级，实施同步教学；并且除教师外， 还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年 级的学生进行教学与管理。 1862 年，中国京师同文馆最早采用班级授课制。 09 年填 空 二、班级管理 ? 概念： 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一 定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源 进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组 织活动过程。 ? 班级管理的功能： ? 有助于实现教学目标，提高学习效率 ( 主要功能 ) ? 有助于维持班级秩序 ( 基本功能 ) ? 有助于锻炼学生能力，学会自治自理 ( 重要功能 ) 第一节、班级管理的意义 第二节、班级管理的几种模式 一、常规管理 班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育 行政部门统一规定的有关班