EXcel公式的应用上课教案.docVIP

EXcel公式的应用 一、教学目标 知识与技能目标：1．理解公式的作用 2．掌握常见算术运算的表示 3．理解单元格地址的引用 4．熟练掌握公式的编辑并利用公式进行计算 5.掌握Excel表中的数据复制以及公式的复制的操作技巧 过程与方法：引导启发学生自主探究，让学生体验Excel数值计算的强大优势，通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 情感态度与价值观： 让学生体验Excel强大的运算功能，提高学生科学、严谨的求学态度，和不断探究知识的欲望。 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、教学重点、难点 1、教学重点:公式的编辑 2、教学难点:用公式计算实际问题 三、教学方法 教授、演示法 观察法 自学法 启发式。 四、教学媒体与素材准备 多媒体教室、Excel 2003和Word 2003制作的成绩表各一个 五、课时安排 1课时 六、教学过程 一）导入：展示上节课在机房做的Excel表让同学们想一想有没有更简便的方法？怎么利用公式去计算表中的数据。 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ）ppt师：什么是公式？（播放 它可以帮组用户快速Excel中的公式是一种工作表中的数值进行计算的等式， ””开始，其后是公式的表达式。如“=1+2=的完成各种复杂的运算。公式以“ =((34+25)*16-288)/8””例如:公式 乘法运算符 除法运算符=((34+25)*16-288)/8 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 减法运算符 加法运算符 运算符示例 含义 2+5 + 加号，执行加法运算3-7 - 执行减法运算减号、 或负数5*4 * 乘法，执行乘法运算 15% % 百分号 3^2 乘幂号 ^ 师：请一位同学上来在excel里用公式计算： ((34+25)*16-288)/8 （有同学指出上来的这位同学的错误，或不规范的地方） 师总结：输入公式要注意： ? 公式中没有大小括号之分，一律使用圆括号，圆括号可以是多层的. ? 公式计算规则遵循先乘除，后加减，从左到右，括号优先. ? 公式输入完毕按回车键，或按编辑栏中的“确定”按钮，在输入公式的单元中显示计算的结果. ? 公式中的运算对象可以包括：数值和字符、单元格地址、函数等,如：=A2+B2+C2 请两位学生上来用两种不同的方法算出第一位同学的总分。师：=69+86+86.5 ：方法1=A2+B2+C2 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ：方法2 哪种方法好？为什么？（学生讨论）师：假如这位同学的英语成绩登错了，那么我把它改过来，我们一起看看这两种 方法分别有什么样的变化（师演示） 不需要修改；当该同学的成绩改变时，公式2 师：请一位同学用你认为比较简便的方法算出剩下的四位同学的总分位同学的总分需要你去统计，你还按照100师：同学们有没有想过，假如现在有 这种方法一个一个去算吗？有没有简便的方法？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （学生开始讨论） 师：公式的复制 当要输入多个公式结构相同，仅引用的单元格不同，只需输入一个公式，然后采用复制公式的方法，即可快速输入其它公式，在复制公式的过程中，Excel会自动改变引用单元格的地址。 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 用填充柄 当选中单元格内容为纯字符、纯数字或是公式时，填充相当于复制； 当选中单元格内容为文字数值混合时，填充时文字不变，数字递增； 如果有连续的单元格存在等差、等比关系时，在按相应关系填充，但按 Ctrl键拖拽时则始终是复制。 师：请一位同学上来一最快的速度完成上周的那个表格的二氧化碳含量的计算 比一比请每大组同学选出一名代表抽一道题，并完成相关的任务。完成的又快又好的那 组则每位同学加一次分。．该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 导入课题 ? 展示如图1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 学生成绩表学语数外物地生政总2000101819070543 537 68 N2000102 80 87 77 78 76 71 515 85 93 63 66 54 89 N2000103 65 537 76 84 97 N2000104 68 90 55 67 526 88 78 N2000105 94 76 65 60 65 563 90 76 77 84 96 N2000106 73 67 537 86 90 56 N2000