浅谈分管副校长的基本领导方法和艺术.docVIP

PAGE PAGE 7 浅谈分管副校长的基本领导方法和艺术 汤作鹏 [摘要]在实行校长负责制的今天，分管副校长及其学校的职能机构应在校长的领导下协助校长工作，全面履行有关职责并对校长负责。分管副校长在开展工作过程中要切记自身岗位职责的特殊性，努力了解和适应校内外工作环境，学习教育理论和办学经验，逐步积累全面管理学校的经验，深刻认识教育教学规律，掌握一定的工作和领导艺术。服务于教书育人，管理学校的实践。因此，在管理过程中必须讲究领导方法，提高领导艺术，提高工作效能，为校长全面贯彻实施党的教育方针作出自己应有的贡献。 [关键词]领导，角色，方法，艺术，贡献 在实行校长负责制的今天，分管副校长及其学校的职能机构应在校长的领导下协助校长工作，全面履行有关职责并对校长负责。分管副校长在开展工作过程中要切记自身岗位职责的特殊性，采用与本身职务相适宜的领导方法和艺术。 一、分管副校长必须明确自身的角色地位和作用 （一）牢记一个“副”字 分管副校长的领导方法和艺术，关键是要把握和定位在副字上。副就意味着是参谋，而不是主持工作。在教育教学的管理过程中，并担负部份或局部的领导工作，但却不可以包揽全部或全面的领导工作。分管副校长的领导方法和艺术应表现为：在出色完成自身分管工作的基础上，积极地对全校的工作献计献策，供校长决策时参考。在平时工作中千万不能越校长之位，抢镜头。 （二）注意一个“补”字 即注意补缺、补偏、补救。在校长决策之初，分管副校长就要根据其意图想全局，谋全局，力求全面周到，避免校长决策时出现欠缺;在执行过程中，分管副校长要密切关注计划的进展情况，发现问题及时提醒校长纠正偏差;在事态发展恶化时，要敢于挺身而出，为化解矛盾做出贡献。 （三）维护一个“和”字 天时、地利、人和这三者中人和最为珍贵。俗语说团结就是力量。在行政班子中，在全校教职工群体中，分管副校长要自觉遵守组织纪律，做到：不利团结的话不说，不利团结的事不做。在集体领导下分工负责，齐心协力，同心同德协助校长把学校工作搞好，为培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业接班人贡献自己的力量。 （四）把握一个“度”字。做到既不失职也不越位 不失职就是按照事先的分工，求真务实，积极勤奋地做好自己的分管工作，抓出成效，为校长分忧解难。 不越位是指不超越校长，不超越其他分管副校长;不超越下属。要多关注学校的发展，对于发展中存在或出现的问题不能说三道四，指手画脚。在一般情况下，只要未经校长许可，决不能插手干预校长副其他分管副校长的工作。 （五）突出一个“学”字 分管副校长在接受校长岗位培训合格后，还要努力了解和适应校内外工作环境，学习教育理论和办学经验，逐步积累全面管理学校的经验，深刻认识教育教学规律，掌握一定的工作和领导艺术。服务于教书育人，管理学校的实践。副校长在校长旁协助其工作也是学习见习的好机会。在积极认真、勤恳地做好本职工作的同时，要虚心学习校长和其他行政人员的领导方法和领导艺术，不断强化校长所必须达到的素质，逐步提高教育教学的管理水平。 二、分管副校长要讲究领导方法和艺术 （一）分管副校长的参谋方法和艺术 在行政班子中，分管副校长的首要任务是当助手、做参谋。所以从全局出发，对整个学校的工作，积极为校长和行政班子出谋划策是副校长的首要职责。 分管副校长要从全局的角度来观察问题、思考问题和研究解决问题。把自己所分管的局部或部门工作放在全校工作中去思考。这样就有了全局观念;况且一般地说副校长都在教育教学实践的第一线，深入实际，深入群众，占有大量真实的第一手资料，对于学校的概况、现实 情况，教职工、学生的思想动态相当熟悉。这样就可以针对可能影响任务顺利完成的主客观条件和其他因素，全面或部份地提出相应对策，制定相应解决的方案，当好校长的参谋。 分管副校长要善于以旁观者的身份做好参谋工作。如果把校长、学校工作、其他副校长比做当事人双方的话，分管副校长就可以“旁观者”的身份来审视校长与学校工作，其他副校长的关系。这样观察、思考问题就比较超脱，头脑也相对清醒，提出的主张也就容易被接受。 （二）分管副校长的协调方法与艺术 常听有些副校长就：人难做，事难管;工作容易做，关系难协调。由此可见协调难度之大，协调方法与艺术之重要。 借力法：凡关系到全局又涉及面很广，难度大的问题，可以请校长出面协调。因为校长有着更大的权力影响力，更高的威信，为某部门协调工作就比较容易，成功率相对比较大。 研讨法：协调不能搞行政命令，不能滥用权力影响力，特别对于知识分子更要注意应用非权力性影响力，即情感的因素。通过举办讨论会，充分发扬民主，进行感情与信息的交流，在讨论中达成共识，形成决议，从而达到协调的目的。 例会法：在学校日常管理中，各职能部门之间由于多半事务是交叉关系，需要彼此间的协调、支持。分管副校长可以建议校长牵