3-6岁儿童学习与发展指南5.docVIP

四、科学 　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 　　幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 　　(一)科学探究 　　教育建议： 　　1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如： 　　?为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 　　?和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。 　　?通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。 　　2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如： 　　?认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。