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. 生活需要游戏， 但不能游戏人生； 生活需要歌舞， 但不需醉 生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不 能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 无名 中学语文教学实习总结 贾玉琼 中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。 它 的目的是研究中学语文教学的理论与实践。 在毕业之时， 实践是 少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月 的实习时间，体会老师的艰辛。 一、实习目的： 1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强 其从事语文教学的能力与信心。 2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内 容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。 3、为毕业论文收集资料。 二、实习过程： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不 可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。 这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的 过程中，我们要好好做到以下几点： 1、听课 . . 听课是实习生上课前的必经阶段， 也是日常老师学习、 提高 的方法之一。 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意： （1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心 中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听； （2 ）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的 亮点； （3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还 有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法 差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如 数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺 乏的。 单语文一科， 我就听过初一年级五位语文老师的课， 他们的 课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。 第一位老师是我的指导老师张老师， 她并未严格按照教材安 排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或 略讲讲读课文， 反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课 认真教授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就 其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。 第二位老师是三班的李老师。 他上课时声情并茂， 感情充沛， 并且采用学生指定学生回答问题的方式， 从而调动了课堂气氛活 . . 跃。他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种 信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。 第三位老师是四班的语文老师马老师。 他是年轻有为的青年 老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。每次 讲解课文之前， 他都会让学生进行小型的知识竞赛， 以达到积累 文学常识的目的。 讲解课文的过程中， 他又充分利用了课件信息 量大的优势，让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内 容。上他的课，感觉就像享受文化大餐一样舒服。开学一个月之 内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、 出版了好几本 精