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蹲下来去倾听 从踏入教师这一行业的那一刻开始，自己就立志做一个 好老师，总觉得自己有满腔的热血，致力于教师事业；也应 该有满腔的爱心，施于孩子。本着“一切为了孩子，为了孩 子们一切”把自己所谓的“爱”强加在孩子的身上，对孩子 的一切都严格要求；对上课不认真听讲的孩子进行指责，让 不做作业的孩子留下补作业………，我希望每个孩子都成为 符合我要求的好学生，可事与愿违，孩子却与我们的距离越 来越大。他们课堂上冷漠的反应让我感到难受，从他们躲闪 的眼神中我感到迷茫，我不解，我付出了这么多的心血甚至 牺牲了自己休息的时间为什么成了这样一个局面？这时的 我就像一个徒劳无功的失败者。 直到有一天，一个没作完作业的孩子受到我严厉的批 评，在下课课间活动时，看着他们我心里依然生着闷气，这 时候被我批评过的男孩子却微笑朝我走过来，并且撒娇的 说：“老师去跟我们玩沙包吧！”看着他的笑脸，听着他撒 娇时的语气，猛然之间对自己之前的行为感到内疚，哦，原 来这就是孩子，但是我却从未按照孩子去要求他们。 苏霍姆林斯基说过这样的一句话：“要像对待荷叶上的 露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”我开始回顾 自己的执教生涯，我每天只有喋喋不休地说，甚至声嘶力竭 地吼，要求他们去