广东中考现代文阅读文学类文本阅读 考点：品味语言.docxVIP

现代文阅读文学类文本阅读 现代文阅读 文学类文本阅读 考点：品味语言 突破方法 突破方法 点拨内容 考点解说 在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子或字词表达效果的题目，只要找准角度，就可顺利攻下难关。 常见考题 1.请指出下列句子中加点词语的表达效果。 2.任选一句品味语言，注意加点词句。 3.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。 4.从修辞的角度品析下面句子的妙处。 突破方法 品味语言： 品味句子可以从语言特点、思想内容等方面去赏析。语言特点又可以从用词、修辞手法、描写方式的运用及作用进行分析。 1.赏析加点字词 分析词语的作用和表达效果，主要可以从以下角度进行： ①词语本身的含义; ②用到的修辞手法或表现手法; ③词语的感情色彩; ④词语适用的对象和范围; ⑤词语的准确性和生动性; ⑥近义词辨析等。 解答此类题目时，要根据词语的属性，首先确定分析的角度，然后再与具体的语言环境结合起来，进行深入分析。 答题格式： ①动词：生动表现出人(事)物的特点，(或传神刻画了××事物××情态)，表现了人物××的心情。 ②形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)××的特点、情态，反映了人物××的心情。 2.赏析句子修辞 从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特点；拟人能使事物生动形象；对比给人印象鲜明；反语能显示语言幽默风趣。 答题格式： 运用了比喻，生动形象地写出了……特点，表达了……； 运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调了……； 运用了拟人，把……当作人来写，生动形象地写出了……特点，表达了……； ④运用了对比的手法，突出了……的特点。 3.赏析人物描写、细节描写 从人物描写、细节描写角度进行赏析。 答题格式：人物描写作用: 对人物的××描写，突出表现了人物的××特点，深化了××的主题。 细节描写作用：详细描写××，突出表现了人物的××特点，深化××的主题。 4.赏析环境描写 从环境描写角度进行赏析。 答题格式：环境描写作用：(1)渲染××气氛(2)衬托××心情(3)推动故事情节发展。 真题示范 真题示范 (2007年广东)阅读下文，回答问题。 鼓神 王雁 那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。 春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。（此句的精彩之处应在其用词：“卖”“逞”“不可一世”这三个词语用得非常生动，同时，这三个词语贬词褒用，正很好地表现出了前文所写的汉子们敲打锣鼓时“敦实威风”“精神抖擞”的状态。）这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。 我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……（此句的精彩之处应在其修辞，句中既有一连串的排比，四个“