人教部编版九年级语文下册课件：10.唐雎不辱使命(共33张PPT).pptVIP

10. 唐雎不辱使命 新知导入 同学们，也许你听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。”这就是《战国策》塑造的游侠形象，虽然他最终以失败而告终，但他的忠于使命，不畏强暴的游侠形象一直为后人传颂。今天我们要学习的是战国时的另一个英雄。那时，秦始皇就快要统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。那么唐雎会不辱使命吗？让我们一起走入《唐雎不辱使命》进行探究吧！ 新知讲解 学习目标 1.识记《战国策》的相关知识， 2.积累文言词语，疏通课文大意。 3.了解故事情节及人物形象，学习作者刻画人物性格的方法。 新知讲解 新知讲解 一、你准备好了吗？ 检查预习： 1.读准字音 2.文学常识 3.写作背景 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 休祲 谕矣 jū fú guī xi?n g?o yōng náo qiāng jìn yù yǐ 战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇，12策。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 《战国策》 新知讲解 写作背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。 新知讲解 二、师生合作，疏通文意。 1.全员参与，先自主解决，然后师友互助交流解决词义、翻译课文。 2.将仍无法解决或不确定的词、句做出标记 新知讲解 新知讲解 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易 安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因 使唐雎使 于秦。  派 交换 答应 给予恩惠 虽然这样 从 不 于是 派 出使 对……说 翻 译 课 文 用 到 一定，加重语气 新知讲解 翻 译 课 文 秦王派人对安陵国的国君说：“我打算用方圆五百里的土地来交换安陵，希望安陵君一定要答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予恩惠，拿大地方来换小地方，很好；即使这样，然而我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢拿它来交换。”秦王不高兴，安陵君于是派唐雎出使到秦国。 新知讲解 翻 译 课 文 秦王谓唐雎曰：“寡人以 五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君 以五十里之地存者，以君为长者，故不 错 意也。今吾以十倍之地，请广 于 君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂 直五百里哉？” 听从 况且 凭借 把……当作 所以 通“措” 形作动，扩充 违背 形作动，轻视 像这样。是，动作代，这样 即使 只，仅仅 用 但是 使……灭亡 给 表转折 新知讲解 翻 译 课 文 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我的意见，为什么呢？况且秦国灭了韩国和魏国，可是安陵君却凭着五十里的土地能幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，而他却违抗我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎答道：“不，不像您说的这样！安陵君从先王那里接受了土地并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢用它来交换，难道只是方圆五百里的土地吗？” 新知讲解 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之