简单的统计表和条形统计图.docVIP

课题：简单的统计表和条形统计图 学习内容 40-41 页例1、练一练、练习七第1 题 学习目标： 1. 引导学生通过看看、填填、画画，逐步认识统计表和条形统计图，学会用简 单的统计图表呈现数据。 2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。 3.培养学生观察比较、分析的能力，产生对统计的兴趣。 学习重、难点： 条形统计图的制作。 学习准备： 课件 前置性小研究： 课前调查： 同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记录表，让学生完成记录。） 学习过程： 一、导入新课。 同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记 录表，让学生完成记录。）老师这儿也有一张调查记录，你 能看明白吗？ 让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据？（指名 回答）你能完成下面的统计表吗？ 1.学习统计表。 （1）说一说统计表里已经有了哪些数据？是从哪里来 的？还有哪几个空格要填写，这些数据到哪里寻找？ （2）说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。 （3）学生独立填写空格里的人数。 （4）填写完整后让学生观看统计表，读其标题，明白 统计表的内容，写出年月，表明统计的时间，说说人数， 表述统计表里的数据。 （5）和用“正”方法记录数据，统计表在表示数据方 面有什么优点？ 2.学习条形统计图。 老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图，想不想看 看？ （1）观察横轴，看看上有什么？（明白横轴上表示四 类电视节目。） （2）观察纵轴，看看上有什么？（明白纵轴上表示喜 欢各类电视节目的人数，1 格表示2 人。） （3）让学生独立画图，检查他们画的直条长度是否正 确，提醒他们在直条的上面写出相应的人数。 二、讨论小结： 复备： 从统计表里能知道些什么？从统计图里能知道些什 么？ 统计表和统计图各有什么特点？一张完整的统计表由 哪几部分组成？一幅完整的统计图由哪几部分组成？ 三、巩固练习。 1.教材41 页练一练。 （1）出示导入时完成的记录表，让学生完成统计表和 制作统计图。 （2）通过统计，你知道了什么？ 2.练习七第1 题。 （1）出示统计图，让学生进行观察。 （2）从这张统计图中你看明白了些什么？ 四、全课小结。 这节课你学会了什么？ 板书设计：简单的统计表和条形统计图 备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等） 课题：分段数据统计 学习内容 42-43 例2、练一练、练习七第2 题 学习目标： 1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据 分段进行整理。 2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养 学习的兴趣。 学习重、难点：能分段整理数据。 学习准备： 课件 前置性小研究： 学生了解自己的身高数据。 学习过程： 一、情境导入，学习新课： 1.星期一升旗时，同学们都会穿校服，看上去整齐又 漂亮。 想一想，在每次订校服之前都要做什么呢？（量身高） 随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你 们每个同学都设计一个尺寸，做出50 种规格的校服呢？ 出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你 觉得应该怎样安排比较的合适？（分大号、中号、小号三 种规格。） 2.出示例2。 现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中 号、小号三种规格，身高 130cm~139 的穿小号，140~149 的穿中号，150~159 的穿大号。那么现在你知道每种服装要 购买多少套吗？ （引导学生说出：要先知道不同身高的人数。） 请同学们观察这张记录单，你清楚具体有几套大的？ 几套中的？几套小的？我们可以怎么做呢？（按各段统计， 可以用画“正”字的方法来统计。）根据记录单上的数据， 用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重 复。 写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一 下问题在哪里。 3.能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？ 指出：还要根据它完成统计表。 学生继续完成。与电脑校对。 想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而 且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了 复备： 什么呢？ 出示完整的表格，包括表名和日期。 4.服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？ 5.通过统计，你有什么收获？ 二、联系实际，巩固练习 1.完成练一练。 同学们都知道自己的身高吧！下面就让我们来看看你 们乘火车有怎样的优惠吧！ 学生小组合作，汇报交流，完成全班统计表。 2.完成练习七第2 题。 三、全课总结： 我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。课 后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材，我 们下节课继续交流。 板书设计： 分段数据统计 备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等） 课题：平均数