新课标下的阅读教学策略.pptVIP

新课标下的阅读教学策略  ——专题辅导;低年级阅读教学策略;一、学生特点;二、《课标》规定的目标内容;3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。; 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。; 6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。;三、教学建议;（1）精读。;第一学段阅读教学的基本步骤：;第一学段阅读教学的基本步骤：; 注意二：指导朗读要自然、具体，可适当范读。;;第一学段阅读教学的基本步骤：; 第四步，总结阅读所获，联系现实或相关资源扩展，完成课后相关习题(有些在前面已经完成)，积累巩固。; 第五步，落实要求识的字，学生见字能读准并能记住字音即可，其间可采用在文中找字、组词、读卡片等方法。;中高年级阅读教学策略;一、充分考虑学生已有认知;二、中高年级阅读教学;（一）关于朗读;有感情：要求朗读时通过轻重、抑扬、停顿等变 化，把阅读文本的感情传达出来。能读 出陈述、感叹、疑问等不同语气，同时 有主体的感情参与。;（一）关于朗读;（一）关于朗读;●指导方法。;●指导方法。;●指导方法。;