教育科学研究方法讲座.pptxVIP

教育科学研究方法纪德奎天津师范大学教育学院一、什么是教育科学研究 （一）教育科学 （二）教育科学研究 （三）教育科学研究方法 二、教育科学研究的分类在汉语中“研究”的含义是：探求事物的真相、性质和规律，等等。这里不涉及研究方法问题。从词义学上看，在英语中“研究”可以用两个词来表示。它们是“study”和“research”。而这两个词，都包含有一定的方法论意义。 “Study” vs “Research”“study”——研究，表示：研读与慎思（思辩性研究）。 1) To devote time and thought for getting knowledge of a subject especially from books; 2) To give care and consideration to something. eg. A Study of History《历史研究》“research” ---研究,具有“调查”、“寻找”“探索”的含义 （实证性研究）。 1) To undertake investigation in order to discover new facts; 2) To look carefully through sth.or go deeply into sth.in order to find sth out. eg. They research into the causes of SARS.研究类型应用研究基础研究发展研究评价研究预测研究二类教育科学研究类型特点基础研究应用研究目的发现规律，建立理论创新技术、新模式计划比较自由比较有弹性成果形式学术论文、著作专利或论文、著作成果转化间接 周期长 不能预测中介 周期短 大致预测成果价值丰富理论，影响科学形成模式，影响特定领域研究人员理论家教研员、校长、教师工作方式个人创作集体合作风险系数高中管理特点自由创作，组织松散强调管理，组织有序实例人的发展理论素质教育研究类型举例基础研究：也谈反本质主义与中国教育学研究 权力理解的中西检视及教育学价值 也谈教育管理学科体系问题应用研究：教育收费困境：概念与政策的解读 教师专业化取向中的高师公共教育学课改革 基础教育改革研究知识体系研究预测研究：信息化教育行政研究 教育督导法律实体化研究 公民社会理念下的校长权力与学校治理评价研究：十年来我国教育硕士学术成效的调查研究 从两类不同的学位论文看研究生培养发展研究：教师流动研究：历史、现实与趋向三、课题 课题基于问题，或者是理论研究中应该解决的问题，或是我们工作中遇到的问题。（校本教研、教师科研、行动研究）课题类别 1.纵向课题2.横向课题全国教育科学规划系列分为（1）国家哲学社会科学基金教育学课题：重大课题、重点课题、一般课题、青年课题；（2）教育部课题：重点课题、规划课题（单位资助）、青年专项；（3）特别合作项目：与教育部人事司合作的“园丁工程”、与教育部体卫艺司合作专项、与教育部职业与成人教育司合作专项、与教育部考试中心合作专项等。　全国教育科学规划从“六五”到“十五”的投入经费和立项课题数一览表年份六五七五八五九五十五评审次数1次1次1次2次3次课题数（个） 361244578642840经费数（万元）50278 67010493000四、选题（一）选题的实质（二）选题的意义（三）选题的来源（四）选题的原则（五）选题的要求 （一）选题的实质 选题的实质就是发现问题，问题推定研究。问题的实质就是矛盾，选题就是发现问题或矛盾，并对其做进一步提炼的过程。（并非所有的问题都能进行研究，也并非所有的问题都能进行学术研究，很少一部分问题能通过学术研究来解决）问题的特征： 1.问题必须涉及两个或两个以上变量，并且有一定关系。 2.问题必须明确。 3.问题必须能够被证实或证伪，具有可解答性。 发现问题的策略事实与经验：“学校教育对人的发展起主导作用”逻辑：“有效教学”1.怀疑的策略2.变换思考角度的策略3.类比与移植的策略4.探究与体察的策略同一层次转换：非智力因素在教学中的作用不同层次转化：横纵比较“循序渐进” 、“教育病理学” 、“课堂生态学”南师大附小---听读欣赏课（二）选题的意义决定研究的价值：研究能否顺利完成影响每个人成长方向 许多科学家认为，他们的成功之处，不在于他们解决问题的能力，而在于他们选择重大意义课题的能力。这种能力既需要发挥创造性，也需要遵循一定原则。（三）选题来源1.课题申报指南中找课题（大学生学习方式的研究）2. 从教育实践中找课题 大学生恋爱对学习的影响研究；学生厌学与教师教学方式的关系研究 信仰教育与道德教育 3.从理论文献中找课题 阅读文献有利于我们发现研究课题。 一是从现有的教育理论体系中，去发现他人未研究