芦花荡教学设计(2).pdfVIP

名称 《芦花荡》 课时 2 课时 《芦花荡》是一篇战争题材的短篇小说，，它生动地再现 了抗日战争时期白洋淀地区人民的英勇斗争。从文章的风格来 看，它秉承了孙犁作品的一贯风格，具有明显的诗化特点，没 有多少刀光剑影，反而时不时的穿插了不少优美的景物描写， 既保证了文章清新、雅丽的风格，又让读者在感叹我们国土美 丽的同时，激发起更多的对祖国的爱，对侵略者的恨。同时， 这篇文章的情节颇具传奇色彩，曲折动人，容易激起读者的兴 趣，非常适合初中学生的学习。 文章一开头，作者先用优美的笔调描写了苇塘的夜景，这 夜景对敌人来说是阴森恐怖的，但其中飞动歌唱的飞鸟，狠狠 向上钻的苇子，又象征了英勇不屈的抗日英雄们。而其中文章 的主人公 ——老头子也就在这种环境中出场了。 作者对老头子一开始是外貌描写，其中着力的刻画了老头 子的两大特点：瘦和精神，这正是一个抗日老英雄的形象。老 头子一辈子以水为家，练就了一身水上功夫。因此，在水上与 敌人斗争，他充满了自信，说： 你什么也靠给我，我什么也靠“ 给水上的能耐，一切保险 ”。这充分地体现了老头子的英雄气概， 让他敢于 悠闲“ ”的冲破封锁线， “任凭风吹浪打，胜似闲庭信 步 ”。紧跟的一段景物描写， 不仅是对白洋淀根据地的歌颂， 也 是老头子工作成绩的一种体现。 在这部分中， 第六段的 老头子“ 学习内 过于自信和自尊 ”，是老头子性格的集中体现， 在课文中贯穿始 终。 容分析 护送两个孩子进入苇塘，正是他这种性格的表现。首先， 他自信的认为任务万无一失：小女孩要洗脸，老头子让她洗； 鬼子的探照灯射来，他还是 “不怕 ”，认为 照不见我们“ ”；鬼子 扫射机枪，他还是 “不怕 ”，以为 “他打不着我们 ”，这不能不说 他自信的有点大意了。其次，当他发现大女孩子受了伤，流了 血，这一次任务没有完成，他便觉得没脸见人，不肯送她们进 去了，这便是他过于自尊的表现了。如此看待老头子的自信自 尊？他的自信来源于他对敌人的蔑视，而他的自尊则来源于他 对国家，对同胞，对抗日队伍的热爱。课文的第十段和第四十 七段都突出的描写了他对两个女孩子的爱，特别是他对自己的 自责，那种无地自容的愧疚，正是这种爱的体现。 因此，虽然老头子因为自己的大意而犯下了错误，但作者 给了他补偿的机会。 他要给大菱报仇， 要 “叫他们十个人流血！ ” 读到这里，作者借用二菱的嘴说出了大家的疑惑 ——“这么大年 纪了，又不用枪，怎么打仗 ”，而文章的悬念也正在于此。到了 第二天，作者用传奇的笔调展开了一个故事。老头子用莲蓬引 来了正在洗澡的鬼子，把他们引到了他事先埋伏好了的地方， 他在水下的枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子，让钩子把鬼 子钩住，动弹不得，然后用篙把他们消灭了。这一段情节让我