第二节 自我认知.ppt

第二节 自我认知;;自我：原来可以有这么多种可能！;大学生与自我意识;大学生与自我意识;1、自我感知：我们在多大程度上意识到自己的存在？;1、自我感知：我们在多大程度上意识到自己的存在？;1、自我感知：我们在多大程度上意识到自己的存在？;2、自我概念：我是谁？;和自己对话;3、心灵游戏之：我是一个怎样的人？ ;3、心灵游戏之：我是一个怎样的人？;我是谁？;一般 自我概念;4、什么是自我认知;久哈里窗;5、自我认知的各种成分; 6、自我认知的形成方式 （１）、他人的反馈; （３）、据自己的行为来推断;（4）、 社会比较(social comparison) Festinger 于1954年提出了社会比较理论;7、自我认知的结构与发展;生理自我 　　 　对自己身体和生理状况的认识与评价　 　　　我是女生　漂亮的女生 ;生理自我;生理自我;;社会自我;社会自我;;心理自我;;; 8、影响青少年自我概念发展的因素; 8、影响青少年自我概念发展的因素;负向自我认知反馈过程 (Burns,1991);正向自我概念反馈圈(Burns,1991);9、自我认知与自尊;青少年自尊、自信心从何而来﹖;青少年自尊的征候(Atwater,1996);自尊高之相关行为(HAMACHEK,1998);自尊低之相关行为(HAMACHEK,1998);9、自我认知量表(SCCS);9、自我认知量表(SCCS);9、自我认知量表(SCCS);9、自我认知量表(SCCS);9、自我认知量表(SCCS);思考题;第三节 社会认知; 你在外地问路会问谁;1、社会认知的定义;如　对情绪的感知;　　　　面部表情;如 对性格的感知;2、社会认知的类型;他人认知;他人认知;他人认知的信息来源;他人认知的信息来源;他人认知的信息来源;自我认知;人际认知;角色认知;3、社会认知的方式：分类与图式;分类与图式;（2）图式;图示类型;剧本（Script）;自我图式：（Self-schema）;团体图式;角色图式（Role schema）;（3）图式化处理;专栏2-3： 从历史中吸取教训;专栏2-3： 从历史中吸取教训;4、社会认知对健康的影响;（1）社会认知与寂寞;（2）社会认知与焦虑;（3）社会认知与生理疾病;图2-1：由紧张引起的消极情绪对健康的影响