我的专业成长之路(优秀).pptVIP

. L/O/G/O 我的专业成长之路 中心小学：李凤菊 我不是什么名师，我只是一位行走在教育理想与现实之间的草根型老师！ 我就像一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我就像一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！ 题记 学习:夯实专业成长基础 反思：加快专业成长步伐 科研：激发专业成长动力 一 二 三 专业成长之路 （一）做一个喜欢阅读的老师 一、学习:夯实专业成长基础 《教师应有的阅读习惯》 一、读教育经典：真正的经典永恒而平易 二、读教育报刊：了解同行在思考什么 三、读人文书籍：拓展自己的人文视野 四、读儿童文学：走进孩子的心灵 ——特级教师.李镇西 学习是教师生存发展的重要实践活动，也是教师成长为名师的一个重要途径。 一读经典教育书籍：改变我们的教育观念 “要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。” （苏霍姆林斯基） 读教育经典书籍：改变我们的教育观念 韩兴娥的“课内海量阅读” 。她说：“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师的责任所在。” 　　不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。　　工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻教师如是说。 读教育经典书籍：解决我们的教育困惑 教育，每天都充满着悬念！这里的“悬念”，主要就是我们通常所说的“教育的难题”。期待着每一天的“悬念”，进而研究、解决不期而遇的“悬念”，并享受解开“悬念”后的喜悦。然后又期待着下一个“悬念” 的产生。 读教育经典书籍：解决我们的教育困惑 本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在“立”。　　本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。 读教育经典书籍：解决我们的教育困惑 一堂好课最重要的标准就是：课堂是孩子的，把课堂还给孩子。一个高效率的课堂才是一个好的课堂，所以，评价一堂课不是评价老师在课堂里面滔滔不绝口吐莲花多么精彩，而最重要的孩子们得到了什么，孩子在课堂里是不是主动的快乐的。 读教育经典书籍： 提高我的教学能力 有多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大教师搞清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂的管理策略，让您生出感慨：课堂管理，会者不难! 读教育经典书籍：提高我的教学能力 读教育经典书籍：提高我们的教学能力 《班级读书会ABC》会向你全面介绍一种指导学生进行广泛而持久阅读的好形式——班级读书会。本书具体展示了组织和开展班级读书会的方法与策略，既有理论上的建构，同时也有实践操作层面的具体指导，是开展班级读书会和指导儿童阅读的教师必备用书。 读教育经典书籍，提高我的教学能力 今天讲课比昨天有新的突破，语言比昨天更吸引人，更有感染力。表情比昨天更使人愿意接受，姿态比昨天更自然，板书比昨天更富有启发性，重点更突出。 ——《魏书生谈语文教学》 二读教育报刊：了解同行在思考什么 报纸类：《中国教育报》 《现代教育报》 《中国教师报》 《德育报》 杂志类：《小学语文教学》 《小学语文教学.人物》 《小学语文教师》 《师道》 《语文教学通讯》 《班主任之友》 《班主任》 《人民教育》 《广东教育》等 三读人文书籍：拓展自己的人文视野 三读人文书籍：拓展自己的人文视野 拒绝平庸，追求卓越必须做到如下几点： 一是努力走出自己的舒适圈； 二是选择积极乐观的态度全身心地投入到工作当中去； 三是把工作当作“玩”来对待； 四是要争取做最好的自己； 五是多读书，多反思，多探索； 六是给自己定一个目标； 七是要有效地调整自己，以阳光的积极的心态