在联合办学中深化英语情境教育.docVIP

在联合办学中推进英语情境教育 南通市虹桥第二小学 张觅 在构建社会主义和谐社会的时代背景下，基础教育的均衡发展程度已成为衡量社会和谐的重要组成部分。随着社会的不断发展，经济的不断提升，人们对于教育的公平问题也越来越关注。正如胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。” 而且要“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。由此，全区范围内拉开了联合办学的序幕。所谓联合办学，即在公平的理念上，通过教育资源和师资的交流共享，尽可能的使得每一个受教育的学生能够享受到更好的教育与发展，从而逐步达到均衡发展的目的。 李吉林老师的情境教育正是我们联合办学的理论指导。英语作为语言类学科与语文有着很多的共同点，情境教育理论也为我们的英语教育提供了强有力的理论基础。但是，在联合办学中我们该如何更好的推进英语情境教育，促进英语教育的均衡发展呢？在这些年的联合办学中，我们也在不断的实践，不断的总结。 以情境教育理论为指导，更新英语教学模式 随着素质教育的全面展开，新课程改革的不断深化，一层不变的英语教学理念已经不能适应现今教育的发展，尤其是传统的以教为主的教学方式早已经不符合学生的学习发展规律。在联合办学中，我们关注到学生本身存在的英语学习能力的差异，这一差异是由多方原因造成的，除了家长的重视程度，班级学习氛围以外