培养学生探究合作学习的有效途径.docVIP

培养学生探究合作学习的有效途径 素质教育主张培养学生的创新精神和实践能力，这是当前基础教育改革的重点。未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人，而且是具有合作意识和科学创新实践能力的人。《语文课程标准》主张基础教育阶段要发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨，共同改正试卷上的错误。这就营造出同学之间，师生之间共同探索、研究问题的氛围，学生通过商量，争论，归纳，研究得出的答案，要比老师直接给出的答案印象深刻，记得牢。语言学习基本上是在犯错误中学习，教师给学生更正习题中所有错误，反而效果不好，学生还是会犯同样的错误。这不仅与学生的认知水平有关，而且与学生语言实践有关。若是让学生自主地发现问题，通过小组协作学习，采用同伴批改，学习效果要比单一的讲授要好。研究证明，若记住一个新概念，要有七至十七次的不同形式的呈现方可记住。美国哈佛大学加德纳博士提出：人至少有8项智能：语文，数理逻辑，空间，音乐，肢体动觉，人际，内省和自然观察等智能。人有八种智能，所以在认知水平上有差异。教师运用多媒体在课堂上创设不同的情境，帮助学生练习语言，会事倍功半。教师运用多媒体呈现图片；播放音频，视频文件等创设语言环境，有效支持学生学习。例如小组学习中的拍卖活动，用投影片