参考《项羽之死》教案.docVIP

（三）学习鉴赏历史人物的方法 1、评价历史人物应当有理有据。以太史公司马迁对项羽的评价为例推出此方法。 2、评价历史人物应当客观辨证。以李清照与毛泽东等人评项羽的不同诗词为例推出此方法。 3、评价历史人物常常借古喻今。通过对上述诗词的比较分析推出此方法。 示例：如第一段 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是：惊——起——饮——歌——泣 从中可见项羽的性格：多愁善感 ?以下是学生分析（预设） 主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战 从中可见项羽的性格：自负、勇武 三次行动：第一次：项羽——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡 （提问）遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？ 明确：说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。 第二次：项羽——嗔目叱之 赤泉侯——人马俱惊，辟易数里 （通过对比，表现出项羽的勇猛。） 第三次：项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑 （师总结：三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！） （提问）：三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？ 明确：说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。 从中可见项羽的性格：勇猛、自负 第四段：写自刎乌江 （提问）：为什么项羽“欲东渡乌江”，却又在有船