【整合】人教版高中语文必修二表达交流《直面挫折——学习描写》教案完美版.docVIP

直面挫折 学习描写教案 教学目标 1．掌握有效描写方法； 2．了解挫折人物事迹，感受英雄人格魅力； 教学重点 学习有效描写方法 教学方法 看（听）——感——练——评 教学准备 《红楼梦》视频、朱自清《背影》课文录音、张湘祥举重视频、课件 教学过程 一、导入部分 大千世界，人海茫茫。我们如何去将一张张鲜活各异的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们可以用生花的妙笔来描写。 在叙述的基础上将人物描写得鲜活生动、如在眼前，也是我们在第二个模块的学习中要达到的更高要求。而有关描写的基础知识初中阶段已经学过，不再赘述，今天主要谈谈人物描写要注意的问题。 二、感受部分 你能认出同学笔下描绘的这些熟悉的面孔吗？ （展示幻灯）学生习作： 她是一个头发微黄、眼睛很大，一笑会露出一排洁白整齐的牙齿的平凡而独一无二的女 孩。活泼开朗的性格让她拥有了许多朋友。最为重要的一点就是，她的自信无人能敌。她的一句人尽皆知的名言就是：“我是美女！我是天才！” 皮肤黝黑，五尺有余（貌似班中男生最矮），酷爱篮球，曾几度舍午饭与老师不顾，与篮球相约于操场。忽一日，语文课前，速食午饭，少顷（未足五分钟），饭殆尽，只为午休打球作准备。 虽为师长，却也不过三十光景。发系于脑后，犹如马尾，面色微黄，下颌略尖。眼似丹凤，喜时成线。略显严厉，不乏关心。 小小的圆眼镜搭在鼻梁上，总以一身运动装亮相，颇有运动风范。眼睛不大，但在小眼镜的反光下依然炯炯有神，可谓聪明“绝顶”。 你是怎样认出他们来的？ （由此可见，描写应注意的第一个问题是：抓住特征。） 三、合作探究部分 （一）生动形象的人物描写方法 1．《林黛玉进贾府》视频及林黛玉肖像描写图文展示 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。两弯似蹙非蹙羂\烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之病。 泪光点点,娇喘微微。闲静时似娇花照水,行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 《红楼梦》 2．朱自清《背影》课文录音及相关文字 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 3．探讨人物描写有效方法（生边看边体会） 4．师小结 有效描写的方法： ①抓住人物的特征； ②善用修辞； ③语言整齐； ④善用细节描写； （二）场面描写有效方法 1．“挤车”图文展示； 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 2．探讨场面描写的有效方法（生边看边体会） 3．师小结 有效描写方法 ①营造氛围； ②点面结合； ③表现主题； ④彰显性格； 四、能力提升部分（课内练笔） 流程： 1．张湘祥第三次抓举视频； 2．片段描写：当杠铃举过头顶瞬间，要求：①字数：150字左右；②时间：10分钟 五、课外练笔部分 流程： 1．“5?12特大地震”感人画面展示； 2．练笔； 人生难免会遇到挫折，没有经历失败的人生不是完整的人生，结合“5?12特大地震”感人画面，请以“直面挫折”为话题写一篇作文。 　 不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我