高中语文阅读教学的思考与实践.pptxVIP

高中语文阅读教学的思考与实践 宿迁市教研室 朱京霞 2011年7月13日淮阴师范学院 语文教学从常规抓起：“ 整治语文教学的浮躁学风，需要通过各项严格的训练，从培养学生认真的学习习惯开始，从天天要落实的常规抓起，否则，课程改革再美好的远景，最终还是免不了成为海市蜃楼。” ——《强化写字教学 造福孩子一生》 读书养气 语文老师，语文教研员，首先必须是一个读书人，是一个终身的学习者。语文教育思想应由“实”的内核散发出“活”的智慧。 ——“说教论研”专题发言十六字赠言：心中有文(底气、本钱；根，魂) 目中有人（育人、尊重、人本、因材施教） 手中有法（研究教与学的艺术）) 脚下有路（语文规律） 教而不研浅 ，研而不教空。汇报提纲：一、中学阅读教学现状与背景；二、阅读教学的思考与认识；三、阅读教学的实践成果汇报；四、阅读教学要注意问题及困惑。一、中学语文阅读教学现状：以小组讨论代阅读，华而不实以讲解代替阅读， 喧宾夺主以练习代替阅读，本末倒置缺失课外阅读，无源之水背景：读“屏”多于读书.在网络时代，在网页挤占书页、读屏多于读书、纸和笔逊位于光和电、数字的操作颠覆了铅字的权威、输入代替着书写的潮流中，在拇指文化无限深入人群的今天，在消费的欲望热烈拥抱大众的背景下，读和看的界限似乎日渐模糊起来。不读书啊，人就会变得浮躁。陈钟梁看美国孩子怎样开展疯狂阅读美国孩子疯狂阅读.do