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学 习 目 标 第二课时 1.掌握本文的说明方法，并体会其作用。 2.品味本文语言准确、生动的特点。 3.积累农谚，丰富物候知识 。 1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？ 2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？ 文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。诗人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。 比如在初春爬山，可能曾留意到山上的树木比平地上的树木发芽晚。 回归目标谈收获 1.掌握本文的说明方法，并体会其作用。 2.品味本文语言准确、生动的特点。 3.积累农谚，丰富物候知识 。 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 影响物候的四个因素 主要 次要 温故知新 大自然的语言 竺可桢 八年级语文组 内容：朗读文章6-10段，在文中标注这几段所用的说明方法，体会其作用。 答题方法 （运用了什么说明方法。列举了……具体确切地说明了……从而使说明的事物（或事理）具体、易懂，增强了说服力。） 方法：先独立思考2分钟后四人小组交流。 自学交流（一） 时间：