《中华早期国家与社会变革》之《早期国家与社会》.pdfVIP

潘桥中学八年级历史与社会（学科）教案设计 课题名称： 《中华早期国家与社会变革》之《早期国家与社会》 课时情况： 第 1 课时，共 3 课时 作者姓名： 伍鼎煜 一、教案目标： 备注 1、认识中国作为“礼仪之邦”的渊源，通过对比课文材料与现实生活，理解和感受礼乐文明 的基本内涵，增强对礼乐文明的感性认识。 2 、能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。增强对礼乐文 明的理性认识。 3 、在活动与探索中体验求知和学习的快乐，体会到中华文明的悠久历史，从而增强民族自豪 感，激发继续探索求知的欲望，增强学习的自觉性。 二、教案重难点： 1、教案重点：中国古代礼乐文明在周朝得到发展和完善。 2 、教案难点：分封制、礼乐制度成为中国统治阶级维护社会秩序、巩固统治的工具。 三、教案方法： 讲授法、合作探究法 四、教案准备： 制作多媒体课件 五、教案过程： （一）复习导入 注意与本单元第一课“亚非大河文明”的联系 亚非大河文明呈现出多元发展的早期文明特征，教案本课时应注意从制度创设、文字起源、宫 殿建筑、社会结构、经济发展等方面与古代埃及、古代西亚国家、古代印度进行联系与比较。 （二）教案新课 夏、商、周时期，史称“上古三代” ，是中华早期国家产生和发展时期。 1. 走进夏朝 （1）出示商朝形势图，让学生了解商朝的地理位置和范围。 约公元前 2070 年，禹建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带。 （2 ）说一说 史籍中有“夏传子，家天下”的说法，这句话是什么意思 ?在这之前采用何种制度 ? 什么是王位世袭制 ? 历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。 （3 ）出示图 1-13 ，河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 发掘确认宫城平面略呈长方形， 面积约 10.8 万平方 M。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达 9 座。 二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、方正规矩的宫城 和排列有序的建筑基址群，表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大型都邑。二里头遗址 的布局开中国古代都城营建制度的先河。 （4 ）公元前 1600 年前后，商部落首领汤，灭夏建商朝。 （公元前 1046 年被周灭亡） （5) 概括——夏朝 1) 夏朝建立：约公元前 2070 年，禹 2) 世袭制代替禅让制：启 1 / 5 公天下 家天下 3 ）夏朝后期都城 : 二里头 4 ）末代暴君：桀 2. 走进商朝 （1）出示商朝形势图，让学生了解商朝的地理位置和范围。 约公元前 1600 年，商灭夏。 （2 ）商朝青铜铸造业 1）司母戊鼎——世界上迄今发现的最大的青铜器。 展示司母戊鼎制造场景图 说一说：有研究者指出，商代熔化铜液的坩埚，最大的一次只能熔化 12.7 千克铜。因此，要 浇铸司母戊鼎，需要八十多个坩埚同时作业。如果加上制模、翻范和修饰，再连同运输和配料，所 需要的人手和专门技能就更多了。 思考：①制造精美的青铜器，都需要具备哪些条件？ 为了制造出庄严精美的青铜器，需要寻找铜、锡、铅的哭矿藏，需要具备开采、演练技术和配 方工艺，还需要有经验的浇铸工匠。 ②在当时的历史条件下能够生产出如此精美的青铜器，说明了什么？ 商周时期，从青铜原料的开采、运输到铸造等各个环节都能组织有序，这反映了当时国家在物 质、技术及组织等各方面所具备的强大实力。青铜器是夏商周时期当之无愧的文明象征。 ③先秦统治者为什么热衷于制鼎？ 鼎是强力和地位的象征。 2 ）“鼎”文化已经融入中华文明的骨髓，你能列举一些