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海童中心校2014中考历史复习研讨 时间：2014年4月16日星期三 地点：海孜实验中学 发言：葛思利（海孜实验中学） 一、2013安徽中考历史试卷分析 1、从题型、题量和分值上看 题型 单项选择题 组合列举题 辨析改错题 材料解析题 活动与探究 题量 10 3 1 2 1 分值 20 10 8 20 12 比例 28.6% 14.3% 11.4% 28.6% 17.1% 2、从历史分期上看 历史分期 中古 中近 中现 世古 世近 世现 安徽 分值 9 17 11 4 11 15 3 比重 12.9% 40% 5.7% 37.1% 4.3% 3、从考纲样卷分析 辨析改错题由12分减少为8分，组合列举题由6分增加到10分，辨析改错是4小题，无形中降低了这部分的难度。 二、2014中考历史考纲分析及增加的内容 1、2014年安徽中考历史考纲与2013年考纲的比较分析 （1）、命题指导思想没有变 ①有利于学生学习方式的转变； ②有利于教师教学方式的转变； ③有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制。 （2）、命题原则没有变 ①依据《课程标准》确定考试内容与要求。 ②注重“三维目标”，侧重能力考查。 ③遵循新课程理念设计试题。 （3）、考试目标没有变 ①考查学生的基本历史知识。 ②考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过程。 ③考查学生对历史的感知、体验及对知识的真正理解和运用能力，同时关注情感态度与价值观。 （4）、考试形式与试卷结构没有变 ①考试形式 ②试卷结构 ③难度要求 （5）、考试内容有调整 2014年安徽中考历史考纲在考试内容上共有257个，其中识记、理解、运用三个层次的知识点数量分别为170、76、11个。与2013年考纲相比，2014年安徽中考历史考纲在考试内容上共增加了36个新知识点，其中包括6个对考查层次进行了调整的知识点；共删除了29个知识点。 ★考试层次变化 1.说明《马关条约》与中国民族危机加深关系 由理解上升理解运用 2.认识戊戌变法对中国近代社会的影响 由运用降低理解 3.认识中国共产党成立的历史意义 由运用降低理解 4.认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质 由运用降低理解 5.伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地 由识记上升理解 6. 认识第二次工业革命的特点 由识记上升理解 ★增加部分：　　 模块一、中国古代史 1.识记 陈胜、吴广起义 2.运用 结合西汉巩固大一统王朝的主要史实评价汉武帝 3.识记 宋代的社会生活 4.识记 明清两朝加强专制统治的主要措施 5.识记 《史记》的作者和体例 模块二、中国近代史 1.识记 邓世昌的事实 2.运用 说明《马关条约》与中国民族危机加深的关系 3.识记 孙中山的主要革命活动 4.理解 认识戊戌变法对中国近代社会的影响 5.理解 新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用 6.理解 认识中国共产党成立的历史意义 7.理解 认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质 8.识记 重庆谈判 模块三、中国现代史 1.理解 认识“大跃进”和人民公社化运动的严重失误 2.运用 探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 3.理解 科技强军的重要性 模块四、世界古代史 1.理解 伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地 模块五、世界近代史 1.识记 达芬奇 2.运用 结合华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用3.理解 认识资本原始积累的野蛮型与残酷性 4.识记 林肯在南北战争中的主要活动 5.理解 认识第二次工业革命的特点 6.理解 欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果 7.识记 《向日葵》与《英雄交响曲》 模块五、世界近代史 1.识记 达芬奇 2.运用 结合华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用3.理解 认识资本原始积累的野蛮型与残酷性 4.识记 林肯在南北战争中的主要活动 5.理解 认识第二次工业革命的特点 6.理解 欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果 7.识记 《向日葵》与《英雄交响曲》 模块六、世界现代史 1.理解 列宁在社会主义建设方面所做的探索 2.理解 通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行 3.理解 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响 4.识记 科索沃战争 5.理解 以计算机