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2011－2012 学年度上学期 《科学》教案计划 一、指导思想 1、以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的 学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们 学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 2、充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性 教案，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱 科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养 学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道 德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化 素质。 二、阶段目标 1、三年级以认识事物的现象和认识事物的变化为主；通过提出问题、观察 与测量等学习方法来学习；培养学生提出问题和观察的能力，激发学生认识科 学和学习科学的兴趣。 2、四年级以认识事物的性质和认识事物的周期变化为主； 通过排序与分类、 调查与预测等方法来学习；培养学生动手实验与实验分析的能力，增加学习兴 趣，学会认识事物的性质和变化。 3、五年级要认识事物的结构和功能，认识事物的相互关系，认识事物变化 的一般规律；通过解释与建立模型、交流与质疑等方法来学习；培养学生分析 问题与探索问题的能力，学会调查资料、分析资料与整理资料。 1 / 10 4、六年级要认识系统和平衡； 通过假设与实验、 拓展与应用等方法来学习； 培养学生从不同角度探索知识寻求答案，学会从宏观与微观多方面去自主性探 究问题。 三、学期计划 三年级 一、教案内容 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物） ；物 体和材料的特性（材料） ；地球物质的特性（水和空气） 。 科学探究是一个综合 的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、 记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 二、教案目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐 渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学 地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、 敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科 技的和谐发展。 三、教案措施： 2 / 10 1 、首先加强教师自身的科学教案基本功的训练是最主要的。平时要充分 利用空闲时间，认真学习科学课程规范、科学教材，认真钻研科学教法学法， 尽快成为一名合格的科学教师。 2 、结合所教班级、所教案生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、开放的教案氛围。以学生为课堂教案的主体，设计符合学生年龄特征的 教案法进行课堂教案，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3 、充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 做到 “精 讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教案内，要将学生带出 教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课 程，扩展到家庭和社会。 四、实践活动 1、观察动、植物 可以计学生采集植物标本，搜集动物图片或资料进行班级展览。 2、调查水污染情况 可以通过搜集资料、拍摄照片等形式来完成并展示。 四年级 一、 教案内容 《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成： 空气、冷和热、声音、食物、排序和分类，分别涉及新课程规范的生命科 学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多 的学习体验，加深对科学的理解