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亲子阅读营造书香家庭 小学生一年级的课余时间比较充裕，很多家长重视孩子的课外阅读，但是孩子却感到厌烦。怎么办呢？亲子阅读不失为一个好办法。亲子阅读的质和量成了我班评选书香家庭的根本依据。 　　亲子阅读不是单纯家长敦促孩子阅读，而是亲子共同阅读，一起感受阅读带来的成长快乐和探求新知的快乐。成功的亲子阅读秘诀是，与孩子一起享受阅读的快乐，一起热爱书籍，一起营造书香家庭，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。 跟孩子一起逛书店，一起选择图书，千万不要图省事，只让孩子去买自己喜欢的书，因为孩子的鉴别能力，选择能力还很弱。 　 书是用来读的，不是光用来看的，要大声读出来。这个办法貌似简单，其实非常有价值。特别是现在孩子年级越低，语言表达方面欠缺。这提醒我们，还要多鼓励孩子大声读，父母给孩子读的时候也要大声地读出来。读是为了听，读的能力和听的能力一起培养，这样不是事半功倍吗？而且，大声读出来，可以检验孩子的识字能力，拼音是不是正确。 　　在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，也是孩子主动思考的时候，家长重视孩子提出的问题。哪怕有些问题看起来有些幼稚、荒谬，也不要打击孩子，不能置之不理。要体察孩子提出问题的动机和原由，耐心引导思考、提示和解答。看是属于孩子对书中的语言不明白，还是对故事中的事件因果关联、故事中人物的关系不明白；是因为强烈地喜欢故事或故事中的人物，反之是强烈地厌恶故事或故事中的人物；是从故事中引发的联想；还是找到了故事与现实的关系；等等。 　　在读书时建立阅读成长记录表，最好是设计成大人和孩子共同的成长记录，这样，让孩子感到父母的榜样的力量。可设置日期、书目、读后感言、等栏目。这也是家长和孩子的学习成长的历程。时常回顾，会感到乐趣无穷，也会引导孩子继续积极的读书活动。 　　学生阅读成果设计成绘本的形式，比如，读完书，画出自己的心声。这样让孩子直观的看到读书的效果，会激励孩子开展进一步的阅读和其他学习活动，因为这带给孩子成就感。 　　在家里，家长和孩子可以在书桌上读书，也可以床上、在地板上读，可以家里读，也可以在公园里、书店里看。可以在早晨起床后读，也可以晚上临睡前听家长读。即使周末或者假日与孩子一起去爬山、郊游时，也没有忘记书中所学，在山顶上、在草坪上歇脚时，在出去旅游的路途上，同样也要有书中的经典相伴。 　　用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。这不单是对孩子的房间，而是对整个家庭的生活环境。如，日常的书籍、报刊、杂志放置在随手可接触到的地方，家长能经常很自然地进入阅读状态，这样的环境对于孩子的影响是可想而知的。让孩子养成爱惜书籍，时刻有书籍相伴成长的好习惯。 　　家庭成员一起看书聊天，遇上有趣的段落，无论是你读一段，他讲一节的接力赛式诵读，还是是做动作表演情景，那种从阅读中分享的快乐，只有在亲子阅读营造出的书香家庭才能感受到！