《夏天来了》一课时教案.pdfVIP

鄂教版第十一课教案 11 课《夏天来了》教案 主备人：贾艳华 教案目标： 情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新 奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。 行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解， 增强对环境、生命的自我保护意识和能力。 知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏 天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知 识。 过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察， 通过日 常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参 与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。 教案重点： 感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。 教案难点： 了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。 教师准备：四色卡纸、 “蝉唱、蛙鸣”的音乐文件、 “雷雨”的视频课 件、“雷雨的形成”动画课件、 “聪明星”若干。 学生准备：学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生 活变化进行观察和了解，填写“昆虫卡” 。初步了解雷雨的形成和躲避雷电 1 / 5 的方法，填写《避雷小妙招》 。 课时安排 3 课时。 第一课时 主题目标： 1．感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣，热爱夏天的生活。 2．了解夏天常见的动植物和一些自然现象的相关知识，注意雷雨时的 安全。 教科书分析 教科书第 50 页的这组图展示的是典型的夏日风景图，中间的主图表现 的是两个小伙伴在家人的带领下在池塘里抓鱼的愉快情景。上下的两幅小 图呈现的是夏天自然界特有的两种声音：蝉呜和蛙叫。这组图旨在让学生 欣赏夏季特有的景色，感受夏天，引导学生从各方面去留心观察，发挥想 象，满怀好奇地去寻找夏季特征。 教科书第 50 页右下角呈现的是一首充满童趣的儿歌，教材提示语旨在 启发学生说说自己眼中的夏天的景色。 教科书第 51 页的一组图表现的是孩子们对夏天的不同感受，旨在引发 学生的讨论，体现个性化的感受。 活动过程： 【一、感受夏天】 ◆活动准备 1．教师课前将表现火热的夏天的典型景象、夏季常见的自然现象等制 2 / 5 作成课件，帮助学生开阔视野。 2．学生课前分组，从不同方面观察夏季的特征，如：昆虫、花卉、夏 夜星空等。 ◆活动过程 1．导语：随着蝉儿“知……知……”的呜叫声，火热的夏天来到了， 同学们对夏天有哪些特别的印象呢？ 2．走出教室，感受夏天：分成几个活动个组在校园里分别观察夏天的 昆虫、花草、同学们的衣着变化等。校内资源较一般或匮乏的学校，可以 考虑利用活动准备中的教案课件让学生感受和体验夏天的季节特征。 3．结合课前收集的资料及课中的观察，小组确立主题进行交流： (1) 夏天里有哪些昆虫？他们各有什么特点？ (2) 你认识夏季里的哪些花？给同学们介绍一下。 (3) 夏天，人们的衣着和生活有了哪些变化？ (4) …… 4．各小组推荐代表向全班汇报交流。 汇报的形式可以是多样的，不局限于口头交流一种形式。如：可将夏 季的昆虫、花草用标本或图片展的形式进行简介；也可用绘画、手工制作 的方式呈现夏季人们的衣着变化和生活方式的变化；可引导学生用与春天 对比的方法表现等。 （学生互评各组交流情况） 5．说一说：你们那里夏天的景色是怎样的？你喜欢夏天吗？夏天带给 你的是什么样的感受？学生各抒己见。 3 / 5 (1) 喜欢在夏天戏水； (2) 喜欢穿上