《给家乡孩子的信》乐学案赵军.pdfVIP

第六单元 名人风采 18. 给家乡孩子的信 学校班级姓名 预学单 一、熟读课文，日积月累 1. 我要在课文中圈出我认为难写的词语，通过查字词典解决。 2、根据描述，找出课文对应的词语。 争着向前，唯恐落后。（） 开出花朵，结出果实。（） 回看。（） 真心实意，不虚伪，不虚假，指待人的态度。（） 二、我的视角 1. 本文的体裁是 _____________ 。巴金原名 _____________，又名_____________， 四川成都人， 五四“ ”以来著名作家，曾做中国作家协会主席，作品有激流三部曲 《_____________》、《 _____________》、《 _____________》，爱情三部曲 《_____________》、《_____________》、《_____________》。 2. 书信的格式有： ___________________________________________________________________ 3. 关于本文，我还存在的疑问是： 共学单 1 / 5 活动一 交流预习，整体感知 1、结合预学单，小组内互相检查自学情况。 2、浏览课文，理清脉络，整体感知： (1) 知内容。 自由朗读课文，《给家乡孩子的信》这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子 写的，表达了巴金爷爷的什么心情？ (2) 明结构。 从以下三个方面，把课文分成三部分。 （第 自然段）“我”收到家乡孩子来信时的感受以及不能一一回复和 无法回家乡的缘由。 （第 自然段）作者回顾写作历程，明白了生命的意义，表达了珍惜时 间的强烈愿望。 （第 自然段）巴金对家乡孩子们的勉励和祝福。 活动二 朗读指导，体会情感 1. 与其说这是一封信， 不如说是一位慈祥的老爷爷正与儿孙们亲切交谈。 透 过这封信的字字句句，让你感受到巴金爷爷是个怎样的人呢 ? 2、有时候一支笔在我的手里有千斤重。透过“千斤重”一词，你仿佛看到了什 么？ 3、怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 “终于”这个词语能去掉吗？从中可以读出什么？ 4 、不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过 了这一生。 透过 “杰出”和 “普通”“老老实实”和 “平平凡凡”这两组词语你看出了什么？ 补充资料： 巴金，“五四”以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游 记，大量的短篇小说和许多译著，在国际上享有崇高的声誉。 巴金爷爷笔耕不辍，为我们留下了一篇篇优秀的作品，表达了自己对祖国、 对人民无限的爱。可他自己却认为是“平平凡凡地走过了这一生”，可见巴 金爷爷多么谦逊，虚怀若谷。 5、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 “终于”一词表明了 我从中体会到： 2 / 5 活动三 体会感悟读 1、 对家乡孩子们的勉励 “人活着不是为了白吃干饭， 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光 彩。这个我们办得到， 因为我们每个人都有更多的爱， 更多的同情， 更多的精力， 更多的时间， 比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们， 我们 的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” “花费它们”中的“它们”指的是什么呢？ 所有的这些， 都凝成一个字， 那就是——爱！ 只有心中有爱， 并把爱奉献给别人， 这样的生命才会“开花结果”。 2、希望孩子珍惜时间 过去我浪费了不少的光阴，