幼儿园中班生成主题活动教案：欢欢喜喜迎新年.docVIP

幼儿园中班生成主题活动教案：欢欢喜喜迎新年 回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢！曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：老师，我还知道再过几天就要过年了。他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：过年时我又可以穿新衣服了。 有孩子说：过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯笼呢！随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。我想：过年是我国的喜庆日子，大人小孩哪个不想呢！既然孩子们这么向往，何不抓住这一机会，挖掘其中的教育价值，开展一次关于喜迎新年的主题活动，让孩子更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜迎新年》。  本主题是以迎新年为核心加以组织和安排的活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从认识新年迎接新年庆祝新年三个环节入手，通过组织谈话、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做准备；最后以亲子游园形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。  主题活动的目标：  1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。  2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。  3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。  4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。  5、知道自己又长大了应该更懂事，更能干。  环境创设 ：  1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带，并布置墙面，感受新年的气氛。  2、请幼儿从家里带一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。  3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。  4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。  家园共育：  1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。  2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。  3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。  4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。  5、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。  主题活动的组织与实施：  社会：过新年活动目标：  1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，过年是中国人的传统节日。  2、通过听故事，同伴间相互介绍，了解关于新年的一些传统民俗，风俗习惯及趣闻。  3、增进幼儿的民俗文化情感，体验节日的快乐。  活动准备：  1、在成人的协助下，幼儿每人准备一则国内外的趣闻。  2、有关庆祝新年的活动录像。  活动过程：  1、观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。  提问：录象里的人为什么这么高兴？新年是哪一天？  2、老师讲述年的故事，了解传说中的年的来历。  3、组织幼儿讨论：怎样庆祝新年。  （1）提问：你喜欢过新年吗？为什么？你家是怎样过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？  （2）分组讲述新年趣闻。  4、继续观看录象，鼓励幼儿随音乐同录象中的人一起跳起来，感受过新年的快乐。  诗歌：大一岁了活动目标：  1、理解诗歌内容，知道自己过新年就要大一岁了。  2、通过观看表演的形式，学习诗歌。  3、能安静地观看诗歌表演，对诗歌表演活动感兴趣，、并乐意扮演角色表演诗歌。  活动准备：布娃娃，小红帽一顶。  活动过程：  1、情境表演《大一岁了》  出示布娃娃，边念诗歌边表演，引起幼儿对表演诗歌的兴趣。  2、回忆表演内容，初步了解诗歌内容。  教师：刚才，看见的表演中有谁？布娃娃要干什么？小朋友对布娃娃说什么？  3、教师朗诵诗歌《大一岁了》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。  教师：新年到了，我送给布娃娃什么？布娃娃是怎样表现的？  教师：小朋友为什么不抱她呢？  4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌，鼓励幼儿边念诗歌边表