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北京市幼儿园课程综合评价标准及计分表（试行） 区县 幼儿园 园所性质 年龄班级 日期 评价者 评价标准 第一部分 课程实施评价 1.教育环境 A B C D E 1.1教师为营造尊重、接纳、关爱的精神氛围 　 　 　 　 　 1.2班级环境安全、卫生、整洁 　 　 　 　 　 1.3班级整体环境符合本班幼儿的年龄特点 　 　 　 　 　 1.4班级整体环境符合本班幼儿实际情况 　 　 　 　 　 1.5班级有5—8个活动区 　 　 　 　 　 1.6班级活动去空间安排合理，有利于幼儿游戏 　 　 　 　 　 1.7玩具、材料可玩性强 　 　 　 　 　 1.8玩具、材料数量充足 　 　 　 　 　 1.9玩具、材料种类多样 　 　 　 　 　 1.1O玩具、材料具有适度挑战性 　 　 　 　 　 1.11各种玩具、材料方便幼儿取用 　 　 　 　 　 1.12操作材料中有一定数量的自然物、废旧物 　 　 　 　 　 1.13环境、材料注重环保、节约 　 　 　 　 　 1.14教师和幼儿共同参与准备玩具、材料和布置班级环境 　 　 　 　 　 1.15环境、材料体现幼儿的意愿和想法 　 　 　 　 　 1.16环境、材料体现本班近期教育目标、教育内容 　 　 　 　 　 1.17环境、材料能随着幼儿的发展和游戏需要不断丰富和调整 　 　 　 　 　 1.18情面环境与幼儿互动性强，对幼儿的活动能起到引领、提示等支持作用 　 　 　 　 　 频次 　 　 　 　 　 2.生活活动 A B C D E 2.1生活活动计划符合本班幼儿实际情况 　 　 　 　 　 2.2在生活活动中自然而然地实施有关教育目标、重注保教结合 　 　 　 　 　 2.3在生活活动中重注个别指导 　 　 　 　 　 2.4幼儿生活、卫生习惯良好 　 　 　 　 　 2.5幼儿有与年龄特点符合的自理能力 　 　 　 　 　 2.6幼儿自主 　 　 　 　 　 2.7幼儿有序 　 　 　 　 　 频次 　 　 　 　 　 3.活动区活动 A B C D E 3.1活动区计划符合本班幼儿实际情况 　 　 　 　 　 3.2活动区创设能体现本班近期教育目标 　 　 　 　 　 3.3活动区创设能尊重幼儿的想法、意愿 　 　 　 　 　 3.4活动区活动能满足幼儿的兴趣和需要 　 　 　 　 　 3.5教师注重观察、了解孩子 　 　 　 　 　 3.6教师支持幼儿自主游戏 　 　 　 　 　 3.7幼儿能自主选择活动区活动 　 　 　 　 　 3.8幼儿能自主决定活动区的内容 　 　 　 　 　 3.9幼儿能自主选择、使用玩具和材料 　 　 　 　 　 3.1O幼儿专注、投入 　 　 　 　 　 3.11幼儿自主、愉快 　 　 　 　 　 3.12为幼儿提供分享与交流的机会和条件 　 　 　 　 　 频次 　 　 　 　 　 4.教育活动 A B C D E 4.1教师能够认真准备教育活动计划，对教育过程有充分思考 　 　 　 　 　 4.2教育活动目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平 　 　 　 　 　 4.3教育活动目标变数清晰，具体明确，可操作 　 　 　 　 　 4.4教育活动内容符合本班幼儿的年龄特点和实际水平 　 　 　 　 　 4.5教育活动内容贴近幼儿生活 　 　 　 　 　 4.6教育活动内容符合幼儿兴趣 　 　 　 　 　 4.7教育活动幼儿能够理解、并有一定的挑战性 　 　 　 　 　 4.8物质准备能满足教育活动需要 　 　 　 　 　 4.9幼儿有充分的与活动内容相关的经验准备 　 　 　 　 　 4.1O教育活动过程认真落实教育目标 　 　 　 　 　 4.11教育活动过程思路清晰、层次清楚 　 　 　 　 　 4.12教育活动过程体现《纲要》、《指南》所倡导的精神 　 　 　 　 　 4.13教育活动过程能兼顾不同发展水平的幼儿 　 　 　 　 　 4.14教育活动组织形式适合教育内容 　 　 　 　 　 4.15教育方法与本班幼儿年龄特点相适宜 　 　 　 　 　 4.16教育活动过程具有启发性 　 　 　 　 　 4.17教师能根据幼儿的反应适时调整教育活动 　 　 　 　 　 4.18教师能用适宜的方法突出重点，突破难点 　 　 　 　 　 4.19幼儿在学习过程中积极主动，思维活跃 　 　 　 　 　 4.2O幼儿在学习过程中有进步、有收获 　 　 　 　 　 频次 　 　 　 　 　 5.户外活动 A B C D E 5.1每天户外活动时间不少于