阅读教学本质龙岗分析.pptxVIP

阅读教学的本质深圳市教科院 赵志祥sznszzx @163.com 一、什么是阅读教学的本质 阅读教学的本质是指阅读教学中隐性的阅读规律，是对阅读教学起着决定作用的根本性质。 根本性质——把握课程性质，落实阅读教学目标。 课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 核心词：语言文字的运用。具体内容： 指导学生学习必须掌握的、可以终身受用的——语文知识、方法、技能和习惯。 注意两个特性：相对稳定、不可替代。二、对语文课程的简要反思 课程内容：是为达到课程目标而选择的概念、原理、技能、策略、习惯、价值观等要素——教什么。 教材内容：是指传递课程内容的凭借——用什么教。 1.教材没有提供合适的课程内容。 现行语文教材中多是教材内容，没有提供“教什么”（课程内容），除了少量的古诗词等流传千古的经典篇目，语文课本中的课文基本不属于语文课程内容。 （吴忠豪） 2.相当一部分语文教师对课程内容认识肤浅。 多数教师难以区分“教材内容”和“课程内容”，甚至误将“教材内容”当成语文课的主要目标，将课堂教学中大量的时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟方面。 这是造成课程内容的随意、零散、无序和经验化的原因之一。 例：《鹿和狼》 请看一个升级一等奖的教学设计： 一、初读课文，了解主要内容 1.课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？ 2.告诉我们一个什么道理？ 3.你对鹿