开发区四中 九年级历史成绩分析.docVIP

2016——2017学年度上学期期末考试 九年级历史成绩分析 开发区第四中学 经过两天考试，一天集中评卷，期末考试工作已圆满落下帷幕，本次考试是在邯郸经济技术开发区文教局教研室统一时间、统一命题下进行，能客观、公正、公平地评价上学期教师教学和学生学习情况。为确保今年中招考试我校九年级历史教学质量能再创佳绩，特对本次考试成绩做如下分析： 一、试题评价及命题建议： 1、本着既依托教材，又不拘泥于教材的原则，围绕课程标准，教材的要求进行命题。 2、本次检测注重对学生基础知识的考查，识图能力的考查，分析问题能力的考查，情感态度与价值观的考查。 3、试题注重学生分析问题能力，注重学生知识综合运用比较能力考查。 4、试题表述形式规范，陈述语言简洁、无歧义，注意图文匹配，插图准确。 5、试题注重学生分析问题能力和知识的综合运用能力考察。 二、九年级历史学科成绩统计：（参试人数：489人） 我校今年九年级10个班，各个班级的学生情况也有很大的不同，知识面，学习能力，基础水平等等，下面特对本次考试成绩统计如下： 班级 参试人数 总分 人平 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 最高分 最低分 九（1-10） 489 25101 53.33 192 39% 49 9% 97 6 通过此表看到了学生之间的差距还是挺大的，和预期的目标还是相差一些。 三、本次考试存在问题及失误原因： 1、学生基础知识掌握不扎实、不准确。如选择题第12题。“集体化和导致农村衰败的过度粮食征购，引起了1932﹣1933年的饥荒和疾病蔓延．”材料评述的应是（　C　）?A．十月革命的国内意义 B．罗斯福新政的历史背景?C．斯大林模式的形成过程 D．赫鲁晓夫改革的实际效果? 结果很多的学生选择的是B，是从1933年的时间和罗斯福上台中得出的结论，所以错了。 2、学生分析问题能力较差。 第22题第2小题罗斯福新政的作用有些学生回答不清楚。第4小题综合上述材料和所学知识，谈谈你对改革的认识。很多同学解答不出来。暴漏出学生学习知识不够灵活，变换以下问法导致分析不出来。 第23题第4小题综合以上各材料，指出美国的发展历程为我们的民族复兴提供了哪些借鉴？有些同学不会根据材料解答，不能认真审题，没有没有从国家统一、政策制定、科技创新、经济发展的角度来分析。 第24题第3小题阅读材料三，你有何感想？学生出现读不懂材料和读了不思考的现象。 3、解题方法有待进一步提高。尤其是选择题可用排除法和筛选法。材料分析题，不能将材料置于教材所学相关知识有机联系做出解答。 4、选择题共40分，学生成绩两极分化现象比较严重。好的达到40分，差的还有个位数。非选择题60分，好的可以达到50多分，接近满分。而差的学生很多都是个位数，或者是0分。 六、今后改进措施及建议： （一）改进措施： 1、加强学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题能力培养。对基础知识要求学生记死。 2、重视学生学习历史思维能力培养。如分析问题能力，对比分析同类历史事件能力。 3、课堂教学要做到高效、务实，向课堂要质量要效益，做到学习，识记、训练，评价四个环节时间合理分配，环环相扣。 4、重视学生培优补差力度，尤其是班级前25名同学历史学科成绩较差学生作为重点补差对象。 5、布置作业或任务，一定要按时落实，注意对学生学习的跟踪。 6、引导学生用学科语言回答问题，做到规范、准确、严谨。 （二）建议： 在命题中要紧贴中招考试，侧重于学生运用知识去分析和解决一些问题能力考查。