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中学语文说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的篇目是 。（板书：课题、作者），下面我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程和板书设计等方面来对本课进行说明。 一、说教材 《 》是人教版高中语文教材必修 第 单元第 课，属于课内讲读课文。本单元以“ ”为主题展开。（抓住单元说明中2—3句精炼话语） 《 》是 的代表作品，主要写了 （主要内容），表达了 （中心思想）。写作特点 （语言简练，层次清晰，描写生动，细致充满诗情等）该课能力要求（某个能力点）课后习题。 二、学情分析 高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多课文写作手法和艺术技巧处于一知半解，似懂非懂的状态中，只要老师正确的引导和点拨，就能使学生找到自己心中的答案，深入把握正确的分析鉴赏的方法，为高考做好准备。 三、教学目标 基于本单元教学要求、本课特点和学生的实际情况，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标整合为：（抓课后习题） 1、 2、 3、 4、 四、说教法和学法 教无定法，贵在得法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。鉴于此，我准备采用的教法是： 1、目标导学法。课前出示本课的学习目标，使学生学习过程目的性更强，更具有方向性。 2、自主预习法。 3、朗读教学法。《新课标》强调要加强朗读，重视阅读感受和体验。学会运用多种阅读方法。因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在读中感悟文章的思想情感和人文内涵。 4、合作探究教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。 5、训练提升法。 总之，在教学过程中，我将以上多种教学方法优化组合，并结合多媒体辅助教学。 在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”。尊重学生在课堂中的主体地位，采取“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是自读预习法，小组讨论法，美读品味法，勾画圈点法，练习法等。这些教法学法的实施和运用，都将以集体备课形成的导学案为载体。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将具体按以下教学环节展开：导入新课——目标导航——初读课文，整体感知——精读品鉴，合作探究——课堂小结——巩固训练——拓展延伸等环节。 1、导入新课 导入是一个很重要的教学环节，如果导入吸引了学生，那么整堂课就已经成功了一半。我设计的导语是 （谈话法：自然引入。问题探究：激发欲望） 2、目标导航 出示学习目标，使学习过目的性、方向性更明确。 3、初读课文，整体感知 ①自主读文，正字正音。了解作者及写作背景，完成导学案上基础检测部分。 学生相互评阅，对自主学习效果进行反馈，教师适时点拨。 ②朗读课文，整体把握 请几位朗读较好的同学分段朗读课文，其他同学边听变勾画出每段的关键词句，理清文章脉络，感知文本的主要内容。 此环节力图将学生置于阅读的主体地位，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 4、精读品鉴，合作探究 ①教师以多媒体出示探究的问题。（学生学案） a. b. c.