数学试卷讲评教案.docVIP

PAGE PAGE 4 八年级数学期中考试试卷讲评课教案 教学目标： 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学 综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 教学难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。 教学过程 一、班级考试情况分析 二、试卷评价 三、答题分析 四、试卷讲评 五、师生总结 一、班级考试情况分析 1、公布考试结果 对考试情况进行分析：全班最高分是95， 最低分17，全班平均分50.14分。及格人数13人，优秀人数10人。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 二：试卷评价 本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。 三：答题分析 1. 存在问题 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心； B、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么 C、不会运用已学过的基本理论解决相关问题； 四：试卷讲评 1、每组组内讨论总结本组的最高分，最低分，平均分，进步最大的同学，易错的题目，板书在黑板上。分析比较评价。 （1）、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。 （2）、典型题型分析说明 填空题． 1、分式当x _________时分式的值为零，当x ________时,分式无意义． 点拨：本题大部分忘记写“=” 3、计算：__________． 点拨：能约分的要约分 5、用科学记数法表示—0.000 000 0314= ． 点拨：很多同学漏掉了“—”号。 7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm，则其周长是________. 点拨：三角形三边关系掌握不好，粗心漏掉单位 8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是 点拨：中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。 二、选择题。（30分） 12．下列判断中，正确的是 （ ） A．分式的分子中一定含有字母 B．当B＝0时，分式无意义 C．当A＝0时，分式的值为0（A、B为整式） D．分数一定是分式 点拨：大部分错选C，C选项中需强调B为非零整式。 13．下列各式正确的是 （ ） A． B． C． D． 点拨：本题考的是分式的性质。 18、如图在△ABC中，∠ACB=900，CD是边AB上的高。图中与∠A相等的角是（ ） A、 ∠B B、 ∠ACD C、 ∠BCD D、 ∠BDC 点拨：粗心，没动脑筋。只看图不看题目。 ∠BCD和∠A都是∠B的余角 20、 如图，已知△的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与△全等的三角形是 （ ） （Ａ）只有乙　　　（Ｂ）只有丙 （Ｃ）甲和乙　　　　（Ｄ）乙和丙 点拨：本题考的就是全等三角形的判定。乙是“边角边”，丙是“角角边” 三、解答题（50分） 21、计算：(8分) （1） 点拨：通分不对。最简公分母是（X+2）(X-2) 22、 解下列分式方程． （1） （2） 点拨：最简公分母没找对；没检验；验证错误 23、化简求值 ·，其中x=3; （6分） 点拨：化简出错，不知道因式分解，不会约分。 4.（10分） 如图在和中，点A，E，F，C在同一条直线上有下面四个论断：（1）AD =CB ， （2）AE =CF ， （3）， （4）AD //BC . 请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程. AEB A E B C F D 请用其中三个作为条件，余下一个作为结论 26、某工人原计划在规定时间内恰好加工1500个零件，改进了工具和操作方法后，工作效率提高为原来的2倍，因此加工1500