人教部编版小学语文六年级下册第一单元教案.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、教材分析 3 (一)教材的基本结构 3 (二)教材的主要特点 3 二、学情探究 4 三、教学目的和要求: 4 (一)识字与写字 4 (二)阅读 4 (三)习作 5 (四)口语交际 5 四、单元导读分析 5 五、教学措施 6 六、培优补差 7 七、教学进度 8 第 一 单 元 9 1北京的春天 9 2腊 八 粥 15 3古诗三首 21 4藏 戏 30 语文园地一 33 第一单元习作 36 家乡的见格 36 新人教部编版六年级下册 语文全册教学教案 一、教材分析 (一)教材的基本结构 新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。 本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。 这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。部分课文后面安排了“阅读链接”, 全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、 即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞:除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写-种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明个观点。全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。 (二)教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 ( 1 )导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。. 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、学情探究 学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。 三、教学目的和要求: (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120 个字。 累计认识常用汉字3000 个，其中2500 个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在 书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把 握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累 习作素材。 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2. 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 四、单元导读分析 第一