部编版小学道德与法治六年级下册《探访古代文明》教学设计.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版道德与法治六年级下册 第六课《探访古代文明》第一课时教学设计 课题 《探访古代文明》第一课时 单元 三 学科 道德与法治 年级 六 学习 目标 知识目标：了解早期文明的发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。 能力目标：提高搜集、分析史料的能力。 情感态度价值观目标：感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。 重点 了解早期文明的发祥地 难点 感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜：“早晨四只脚，中午两只脚，晚上三只脚”这是什么动物？——斯芬克司之谜 问：你想知道古代更多的历史和故事吗？让我们一起探访古代文明吧！ 猜谜 导入新课 讲授新课 第一框 早期文明发祥地 思考：人类从什么时候开始有了文明呢？文明起源于什么地方呢？ 一、探访人类早期文明发祥地 阅读书中的地图，说说人类早期的文明主要分布在哪些地区。 想一想：为什们人类早期文明离不开大河流域呢？总结：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。 世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的! 试一试，看图回答问题 图片见课件 思考：用蓝线和黄线标出来的是我国的哪两条河流？它们对于中国有怎样的意义？ 二、探访中国文明发祥地 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。 我国境内重要古人类遗址及其区域位置 图片 自主阅读教材第45页“活动园”，了解位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人的房屋、生活用具、食物等。 思考：他们的房屋是如何建造的？ 他们使用什么样的工具？他们的生活是怎样的？ 视频《半坡人知多少》《河姆渡人知多少》 黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图 见课件 人类早期文明的意义： 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。 三、探访他国文明发祥地 问：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有哪些发现? 材料：古埃及文明 两河流域的文明 印度河、恒河流域的文明 总结：这些大河流域是人类早期文明的发祥地，因此这些国家也成了早期的文明古国，连同中国，一同被称为“四大文明古国”。 这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。 见课件 猜一猜： 把声音变成字母这一伟大成就，是古埃及人完成的 问：你能说说这些文明古国还创造了哪些灿烂文化吗？ 材料：人类最早的历法 西方医学 中国医学 阿拉伯数字 读图 观看视频，阅读材料 了解早期文明的分布 感受中华文明源远流长 课堂小结 早期文明区域创造的灿烂文化除了农业文明和文字，还有医学、数学、建筑学、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。 板书 一、探访人类早期文明发祥地 二、探访中国文明发祥地 三、探访他国文明发祥地 统编版道德与法治六年级下册 第六课《探访古代文明》第二课时教学设计 课题 《探访古代文明》第二课时 单元 三 学科 道德与法治 年级 六 学习 目标 知识目标：了解中国文化遗产，认识文化遗产的历史价值，学会保护文化遗产。 能力目标：理解文化遗产的历史价值。 情感态度价值观目标：树立保护意识，珍惜、保护文化遗产。 重点 认识文化遗产的历史价值 难点 学会保护文化遗产 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料：北京故宫 过渡：世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 阅读材料 导入新课 讲授新课 第二框 闻名世界的文化遗产 你知道吗？ 解释文化遗产 一、中国的文化遗产 1、殷墟 材料见课件 问：我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？ 视频《中国的世界文化遗产》 2、万里长城 3、秦始皇兵马俑 4、敦煌莫高窟 二、外国文化遗产 1、埃及金字塔 问：金字塔的神奇之处你了解多少？你对金字塔有什么疑问吗？请选择一个感兴趣的问题尝试着去探究。 视频《4500年前的奇迹，金字塔到底蕴含着怎样的秘密？》 材料：法老 木乃伊的制作 见课件 2、《汉