第三章 幼儿园课程目标(第一节).pptVIP

第三章 幼儿园课程目标 第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据 幼儿园课程目标的内涵 第一节 幼儿园课程开发模式 幼儿园课程目标的基本取向 制定幼儿园课程目标的基本依据 幼儿园课程目标的价值性遴选 活动：我和瓶子做朋友 活动背景： 瓶子在幼儿园生活中随处可见，幼儿常常玩 抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等。 活动目标： 1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的 知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2.培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动 过程中出现的问题的能力。 3.鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大 方地与同伴和老师交往。 一、幼儿园课程目标的内涵 幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定学习 期限内的学习效果的预期。 在教育系统中，幼儿园课程目标与教育目的、 教育目标构成一种目标层级关系，它们是一个有机 的整体（参见下图） 教育目的 （指教育的总体方向。体现的是普遍的、终极的教育价值追求） 目标层级关系 幼儿园教育目标 （体现的是幼儿阶段的教育价值） 幼儿园课程目标 （根据教育目的和教育规律提出的课程的具体价值和任务指标） 整合型 二、幼儿园课程目标的基本取向 普遍性目标 行为目标 生成性目标