串并联电路电流规律说课稿(修改).ppt

午街中学 洪泽全 ;一、教材分析 ;1、教学目标 ;2、教学重、难点、实验器材 ;二、学生情况分析 ;三、方法阐述 ;四、教学程序; 这一环节大约用时7分钟。在这一教学活动中，我的教学思路是，学生刚接触电学，对各种仪器都很感兴趣所以，让各组同学比赛测量一个小灯泡的电流（要求要分别测出小灯泡正极一侧和负极一侧的电流进行比较）。 ;如图： ;;I2;C; 组织学生交流并参与他们的讨论，从而得出了我们的实验方案。（要求先用2.5V的两只小灯泡进行试验，更换其中一个小灯泡再次测量看看是否还有同样的关系。） ; 提问学生通过刚才的探究实验你的猜想正确吗？你学到了什么？你有哪些收获？还有哪些疑问让学生们重新审视自己的猜想总结收获。 ;3、课堂小结、深化拓展 ;4、变式练习、布置作业 ;3.在“探究并联电路的电流规律”的实验中，如图甲是实验电路图．??1）连接电路时开关应 ；电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的 点．（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙表示，原因是电流表的 ?；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A． ;五、板书设计;如：两灯泡接在电路中，电流表测得通过它们