运动世界——动物行为.pptxVIP

运动的世界——动物的行为杨立波讲解的主要内容一、生命科学在本册教材中的编写思路二、教材分析及教学建议三、关于教材的修改四、谈几点体会一、生命科学在本册教材中的编写思路 1.编写的基础 动物的行为是生命运动的内容之一，也是运动的世界中不可缺少的一块。2.编写的依据 课标内容的要求： 了解若干动物行为的基本类型（觅食行为、防御行为、争斗行为、生殖行为、通讯行为、社群行为、节律行为）3.编写的目的和思想 动物行为是动物长期适应环境的过程中产生的，是生物进化的结果；同时，使学生知道：动物和人在生物界某种程度上来看是平等的，动物行为也是很好的自然资源4.关于教材内容取舍及知识 系统性的想法 (1)关于内容的取舍 (2)关于知识的系统性二、教材分析及教学建议 (一)本章教学的总目标1、知识目标2、能力与方法目标3、情感态度价值观目标(二)教材分析及教学建议第一节 认识动物的行为 1.师生的活动 (1)师生看教材上的图片; (2)观察沼虾的运动; (3)根据已知的动物行为讨论交流。 2.学习目标：（1）了解动物的多种运动方式；（2）知道动物运动的特点及其与植物运动的区别；（3）理解动物行为的概念及多种表现形式；（4）认识动物行为的多样性是对环境的适应；（5）通过观察沼虾的运动，了解沼虾的运动方式与身体结构的关系。3.课时4.知识讲解及教学建议（1）观察沼虾的运动 沼虾的运动的特点及与身体结构的关系运动方式 运动快慢 运动方向 运动器官 游泳慢向前、左、右 游泳足 后跃快向后 尾肢腹部爬行慢向前(或后) 前行足 (2)动物的运动形式(3) 动物的行为(4) 植物有运动吗？(5)植物运动与动物运动的区别 第二节 动物生存的本领1.师生的活动 (1)观察蜘蛛的结网捕食昆虫的行为;(2)观看图片了解动物的觅食、防御、争斗、求偶等行为；(3)通过上网或野外观察鸟巢，观察羊或猪的哺乳等 行为.3、课时安排2.学习目标：（1）了解动物的多种捕食行为和防御行为；（2）了解动物的多种争斗行为，知道动物争斗的主要原因；（3）了解动物求偶、筑巢、育雏等生殖行为的多种表现形式；（4） 通过生活经历和查阅资料认识动物的这些行为对生存和繁衍的意义3.课时4.知识讲解和教学建议(1)动物争斗的原因(2)动物的防御方法(3)动物的筑巢和育雏(4)大熊猫和老鼠的食性(5)关于动物的拟态、警戒色、保护色第三节 动物的交流与合作 (社群行为) 1.师生进行的活动（1）进行实验了解蚂蚁传递信息的方法，阅读有关材料;（2）观察图片，课外上网查询或通过课外书籍查阅。 2.学习目标： （1）知道动物之间可以交流，能举例说明动物间通讯的多种方式；（2）以蚂蚁进行实验，探究动物传递信息的方法，学会用探究方法解决问题；（3）了解动物的社群行为及其意义，认识动物社群中的分工和等级。3.课时4.知识讲解和教学建议（1）实验了解蚂蚁传递信息的方法 （2）多种多样的动物间的“通讯”方式（3）鸟类的“方言 （4）社群行为的概念（5）蜜蜂蜂群中的三种蜂（6）动物的社群行为即分工又合作，大大提高了动物适应环境的能力，是动物长期进化，适应环境的结果 第四节 动物的节律行为1.师生的活动(1)实验：观察蝴蝶和蛾的活动规律(蝴蝶一般在白天活动，蛾类在夜晚活动)，(2)通过模拟夜晚，看蝴蝶和蛾的活动有什么变化)，(3)看图及根据生活经验和课外资料上掌握的知识进行交流。2.学习目标：（1）通过观察蝴蝶和蛾的活动规律，认识动物的节律行为是随地球、太阳、月亮的周期性变化而形成的有规律的行为；（2）知道动物节律行为的几种类型；（3）了解动物节律行为产生的原因及意义。3.课时4.教学建议和知识讲解(1)节律行为产生的原因及意义 (2) 节律行为的种类昼夜节律：蝴蝶、蛾、公鸡报晓季节节律：鸟的迁徙、鱼的洄游潮汐节律：招潮蟹第五节 动物的行为与人1.师生活动 观看图片，课前收集资料，讨论、交流。2.学习目标：（1）知道动物的各种行为是长期适应环境的结果，每种行为都有其特殊的生存意义；（2）了解动物的先天性行为和后天性学习行为；（3） 正确认识动物的行为与人类的关系。3.课时4.教学建议和知识讲解 （1）如何引导学生观察图5.20和5.21（2）“是帮手还是敌人”（3）通过本节学习还启示我们：（4）动物的行为就其产生的生理基础来看，可分为先天性行为和后在性行为。三、关于教材的修改1、关于沼虾做实验材料2、如何进行蚂蚁间的信息传递实验3、其他建议四、谈几点体会1、 怎样看待目前的困难2、怎样看待教材3、怎样处理好科学探究与落实双基的关系谢谢！请多联系 E-mail: ylb991@163.com