2020年优秀班主任发言稿--理想领航,有序高效地学习.pptxVIP

学 海 无 涯 理想领航，有序高效地学习 班级管理方面，我做到的只是一些应该做的工作，多数做法都是 从老前辈以及在座的各位班主任的作法中学习来的。我觉得在很多方 面，在座的老师比我做的更好。在这里把我的一些比较有效做法和自 己体会汇报给大家，和大家分享，衷心希望能给各位带来些许帮助， 不妥之处请各位指正！ 让理想为孩子们的学校生活增加快乐 高中生一定得有自己的理想。为自己的理想奋斗时，在前进的道 路上披荆斩棘、奋勇向前，会忽略所经历的痛苦，会以苦为乐。 现在学生的课业负担都挺重的，能把学习当做乐趣的学生是不太 多的，多数都把学习当做一种任务，把学习成绩当做终极目标。在班 会课上我让每位同学都认真思考后，写出理想的大学，自己理想的职 业。他们已经知道，高考成绩不可能靠几天补课，一俩月的突击得到 明显提升，而是要靠日积月累，平时高考前每一天的努力，才能在高 考中取的尽可能好的成绩。进入高等学府，是实现自己理想的捷径。 在清晰了自己的理想后，同学眼里少了往日的迷茫，而多了几分渴望。 课堂上无所事事人少了，用心学习的人多了。有些学生学习基础较差， 但是在其他方面有特长，比如播音主持、网站制作维护等等，我也会 在班级活动中，为不同兴趣的学生提供展示、锻炼的机会。 当学生在学校里都有事可做，有努力方向、有奋斗目标时，他们 自然也就不无事生非了，他们的学校生活也就更多了几分快乐。 学习《弟子规》，明确是非对错;学 海 无 涯 作为高中学生，是非都能分清楚。但很多学生却仍然知错犯错， 犯错后谎话连篇，如果犯了错误没有被发现或者蒙混过关、没被批评 处罚，他会暗自窃喜，甚至在私下炫耀。在这个新的文科班形成之初， 针对班额大，学生学习基础、思想状况、行为习惯差异大的情况，专 门利用几次班会时间进行了《弟子规》相关内容的学习讨论，重点对 如何认识错误，改正错误统一了认识。 “无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰， 增一辜。” 首先，在班上要形成一个整体积极向上舆论氛围，让每位学生认 识到任何错???行为不仅会损伤班集体以及每一个同学的利益，对于犯 错同学成长则更加不利。面对错误，不管是自己的，还是别人的，一 定要立场坚定，态度鲜明，让错误行为在班集体中失去生长的土壤。 这样才能让每位同学生活在阳光健康，不断进取的集体中。 其次，面对犯错的学生，在实事求是的还原事件过程，所有当事 人达成共识的基础上，先让他区分自己是有意犯错、还是无意犯错。 如果无意犯错，只要认识到位改正也会很容易，不必太过责罚。而有 意犯错，改正起来会难度很大，这就要深挖思想根源，帮助他认识错 误的危害性，严厉处罚形成深刻印象，并在以后长时间监督，帮助其 完全改正。 处理有意犯错，爱说谎话的同学，事先一定要做足功课，要让他 的谎话无处存身，并为自己的每一句谎话难堪不已、真心后悔、吃足 苦头，饱尝错误带来的精神痛苦，才会对犯错心存畏惧，才有改正错;学 海 无 涯 误决心动力。学生所犯错误都是在教室里、校园中，错误行为都在同 学的围观之下，我们学校里应该没有哪个学生的能让所有的同学不敢 说真话，替他撒谎。只要我们老师多问几个学生，要还原真相，甄别 谎言，并不是很难的事情。现在校园里的摄像头也能提供更有力证据。 班级问题，不论大小，只要班主任处理的，就会带有明显的示范 效应，所以在处理过程中，一定要公平公正，有理有据，务求实效。 当然我们面对的是自己的学生，一定要爱字当头，实事求是地指出错 误，给予适当的惩戒。切忌简单粗暴，那样的话，孩子会口服心不服， 达不到改错的目的，让学生健康成长，快乐进步才是我们最终的目的。 通过近一年的实践操作，班上的各种临时突发事件都能得到快速 有效的解决，基本上杜绝了犯错后撒谎掩饰，拒不认错的现象，同学 之间、师生之间都能和谐相处。 班规重在落实 良好秩序靠规则，班集体高效地运作不能仅靠老师和班干部，要 靠大家都自觉遵守的规则。简单易行的班规如果有效地执行，那么产 生的效果将会很可观、很喜人。 班规要简单易行，班规要得到班上多数同学的认可。班规在实施 过程中也可以根据实际情况作出调整，只要能达到预期的目的，越简 单越好。 班级管理最关键是班规的落实。班规要得到不折不扣的执行，首 先要做到班规面前，人人平等，对学生的奖罚都要依规办事，不能有 一个例外，一旦有一个例外，老师和班规的威信就会大打折扣，别的;学 海 无 涯 同学就有拒不执行的理由，至少可能会导致口服心不服，内心深处产 生不满的种子。只有班规面前，人人平等，班规才能深入人心，受奖 的同学会得到同学的认同赞许，被罚的同学也不会有怨气。其次班规 的执行，要常抓不懈。要指定班干部专人负责检查监督，特别是在初 期，因为没有养成习惯，所以违反的同学可能就会比较