注意的品质上课讲义.pptVIP

注意的分配指的是同一时间内，把注意集中到两种或几种不同的对象上。 （一边唱歌，一边跳舞） 注意的分配 必须有一种活动达到自动化或部分自动化程度。 同时进行的几种活动之间必须相互关联。 01 02 注意分配 的条件 注意的分配 注意的转移指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 注意的转移 小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏，回到教室，王老师马上要求小朋友们坐下来开展数学活动“比较数的大小”。 结果小朋友们还是吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。 对原有活动的注意紧张程度 个体自控能力 新对象的吸引程度 已有习惯 注意的转移的难易程度受哪些因素影响？ 注意的转移 转移是有目的、主动的，是主体根据任务需要自觉地将注意指向新的对象或新的活动。 分散是被干扰、消极的、被动的，是受到无关刺激的干扰而使注意离开活动任务。 转移 注意的转移 无关任务 有关任务 1、看书时，有的同学能“一目十行”。 2、大部分的同学能一边看乐谱，一边弹钢琴。 4、班主任老师用眼睛一扫，就知道哪些同学在，哪些同学不在。 3、学习过程中，大家一会儿看黑板，一会儿看书，一会儿记笔记。 小试牛刀 分配 转移 广度 广度 以下的各种心理表现分别属于哪一种注意品质？ 注意的品质 定义 事例 注意的广度 同时能清楚把握对象数量的多少 “一目十行” 注意的稳定性 注意较长时间保持在一个对象或活动上 小班：3～5分钟； 中班：10分钟左右； 大班：10～15分钟左右。 注意的分配 同时把注意集中到两种或几种不同的对象上 幼儿一边唱歌，一边跳舞。 注意的转移 主动把注意从一个对象转移到另一个对象上 做好练习题后抬头听课 归纳总结 温故知新 什么是注意？ 注意有哪些种类？ 学前儿童注意发展的特点是什么？ 01 02 03 注意 注意的品质 注意的 广度 01 注意的 稳定性 02 注意的 分配 03 注意的 转移 04 注意的广度 注意的广度也叫注意的范围，指的是在单位时间内所把握的对象的数量。 （如一目十行） 成人：4-6个。 幼儿：2-3个。 注意的广度 注意的广度 注意的广度 注意的广度 排列规律，广度更大 注意的广度 爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数小动物，结果每次都是爸爸赢，你知道为什么吗？ 注意的广度 原来爸爸有自己的小窍门，一次数五个，数三个。 影响注意广度的因素有哪些？ 注意对象的特点 注意对象越相似性，越集中，排列越规律，注意的范围就越大。 个体的知识经验 经验越丰富，就越善于把对象组成一个整体来感知，注意的范围就越大。 注意的广度 01 02 提出具体而明确的要求，在短时间内不能要求幼儿注意过多的事物。 在呈现图画或教具时，同时出现的刺激物数目不能太多；而且排列应当规律有序，不可杂乱无章。 要采用各种幼儿喜闻乐见的方式或方法，帮助他们获得丰富的知识经验。 03 依据幼儿注意广度的特点，在组织教育活动时应注意什么？ 注意的广度 注意的稳定性 注意的稳定性指的是把注意力集中保持在某一对象（或活动）上时间的长短。 请你聚精会神地看着这个图形。 注意的稳定性 当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏（注意的动摇）。 注意的起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。 与注意稳定性相反的注意品质是注意的分散，又称分心。 注意的分散是指幼儿心理活动受到无关刺激的干扰，离开当前应当注意的对象。 注意的稳定性 影响注意稳定性的因素有哪些？ 注意的稳定性 注意对象的特点 单调、静止 ↓ 新颖、生动 活动的内容、方式 游戏化、 与操作活动相结合。 对活动的态度 态度积极， 有浓厚兴趣。 01 教学内容新颖生动，教学形式多样化。 02 依据幼儿注意稳定性的特点，在组织教育活动时应注意什么？ 3-5分钟 10分钟 10-15分钟 小、中、大班教育活动时间应长短有别； 集中活动时间不宜过长。 注意的稳定性 请你用左手画出一个圆， 右手画出一个正方形。 动动手： 注意的分配 注意的起伏并不代表注意的稳定性差，那我们把注意的稳定性差称为什么呢？ 有些同学说老师我的注意稳定性还行，但是有时需要同时做几件事我就反应不过来了。 这就涉及到我们今天要讲的注意的第三个规律注意的分配。 你们能同时做到，左手画方，右手画圆吗？ 这就是我们接下来要讲的注意的另一个品质 你能说一说你在日常生活中的例子吗？边看电视边吃饭，边走路边打游戏。（注意安全） 大人在就餐时，可以一边吃一边聊天，丝毫不影响进餐，还能通过交谈带来愉快的