2020年家校沟通案例.pptxVIP

学 海 无 涯 家 校 沟 通 案 例 东营小学从教三十余年来，我经常与学生及其家长联系，常常家访。我一旦发现学生们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总 是及时、主动地与家长联系，向他们了解情况。07 届的班级中，有个叫刘强的男生，他性格略显内向，不合群，拖拉作业，打游戏机，上课不听老师讲课，学习成绩全班倒着数。我 试过谈话、批评都没有效果，于是我就进行家访。开始，我来到刘强家时，刘强很害怕，怕家长了解情况后责骂他。 然而我家访绝不是单单“告状”，而是和他们沟通。了解刘强在家的 有关情况，和其家长共同研究、分析、制定帮助刘强的最佳方案。刘 强不怕了，向我敞开了心扉。经过一段时间的努力，刘强变了，坏毛 病改了许多，学习也有所进步。上中学后的刘强还常常和我联系、谈心，把握当成了他的知心朋 友。刘强的案例应该算是一次成功的家校合作，这种成功的体验我还 有很多很多。我有时候也约一部分家长抽时间到学校来，让他们和我、和孩子 们一起探讨对孩子们的教育，这样拉近了老师、学生、家长之间的距 离，产生了很好的教育效果。学 海 无 涯 家 校 沟 通 案 例 三年级 的作业 “家校联系”是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。教师要做好班级管理工作就应当 认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家 庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭