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6-3测量物质的密度 执笔：魏建国 审核： 使用者： 教学目标： 通过实验进一步理解物质密度的概念 学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 4、培养学生严谨的科学态度。 二、重点难点 重点：固体，液体密度的测量及天平、量筒的使用 难点：液体密度的测量 教法与建议 用一课时完成教学。 教法:实验法、观察法 学法与要求： 本节在学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。学习利用公式间接测定某个物理量的方法。 量筒的容积单位一般是毫升(mL), 也有使用立方厘米(cm3)作单位的。1mL=1cm3.认识量筒的量程和分度值。 测量物体体积的方法： 规则形状物体可以用直尺测量。不规则形状物体可以用量筒测量。用量筒测量体积常用“溢杯法”：将物体浸入盛满水的容器中，同时将溢出的水接到量筒中，读取量筒内水的数值便是该物体的体积。测量石蜡等密度密度比水的密度小的固体的体积，可以采用“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积 五、教、学、练、评活动程序 【活动一】实施诊断性评价，导入新课 1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。 2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。 3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ，体积是 ，密度是 。 4、测液体密度实验中： ⑴ 原理是：ρ= ⑵ 方法：①用天平测 的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入 中一部分，读出 内液体的 V；③称出 中剩余液体的质量m2 ；④计算出量筒内液体的质量m= = 5 \* GB3 ⑤求出液体的密度ρ= 。 【活动二】量筒的使用 各小组观察桌面上的量筒，完成下面的问题： 1、量筒上是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？ 1mL=???? cm3 2、量筒的最大测量值（量程）是多少？ 3、量筒的分度值（最小测量值）是多少？ 4、根据给出的量筒的使用说明书练习使用量筒 附：量筒使用说明书 （1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 （2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂 （3）量取液体时应在室温下时行。 （4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平相切。 （5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。 【活动三】用量筒测小石块的体积 针对训练一: 用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。如图所示，其中____同学读数正确， 【活动四】固体密度的测量 测量小石块的密度 （1）小组讨论测量方法 （2）需要的测量工具 （3）说出测量步骤（点评误差最小的方法） （4）进行测量并将数据填写到自己设计的表格中 针对训练二：测量固体密度时先测质量还是先测体积？为什么？ 【活动五】液体密度的测量 测量盐水的密度 （1）小组讨论测量方法 （2）拟定测量工具 （3）说出测量步骤（点评误差最小的方法） （4）进行测量将数据填写到自己设计的表中 【活动六】形成性评价 1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（　　） A．用天平测出空烧杯的质量 B．取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C．将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2、对于用天平、量筒测某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下三种 方案一：A．用天平称出烧杯的质量m1； B．用烧杯取适量的被测液体称出总质量m2； C．将烧杯中的液体倒入量杯中，读出液体的体积V； D．用公式算出液体的密度 。 方案二：A．在烧杯中盛被测液体，称出它的质量m1； B．把烧